江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级信息技术《数据图表与分析》说课稿 新人教版.docxVIP

江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级信息技术《数据图表与分析》说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《数据图表与分析》的设计思路旨在通过实际操作与案例分析，让学生掌握利用信息技术处理和分析数据的方法。首先，引导学生回顾已学过的数据整理知识，引入数据图表的概念；其次，通过演示和操作，让学生学习如何使用信息技术工具绘制不同类型的数据图表；最后，结合课本案例，让学生学会如何分析图表，提炼有效信息，培养数据敏感度和分析能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提升学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生收集、整理、呈现数据的能力，提高学生对数据重要性的认识。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，使学生能够运用信息技术手段，对数据进行有效处理和分析。

3.问题解决能力：培养学生利用数据图表分析问题、解决问题的能力，增强学生运用信息技术解决实际问题的信心。

4.创新思维：激发学生探索数据图表新方法、新思路的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

学情分析

江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级的学生在信息技术方面，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用基本的办公软件。在知识层面，学生对数据的初步认识和理解有所了解，但对于数据图表的概念和制作方法较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和动手操作能力尚处于发展阶段，对于复杂的数据处理和分析任务可能感到有些吃力。同时，学生在信息检索、筛选和整理方面的能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生在学习态度上可能存在一定的依赖性。在行为习惯上，学生可能习惯于传统的学习方式，对于信息技术的应用不够熟练，需要在实践中不断培养。

此外，学生在学习本课程时可能存在以下影响：

1.对信息技术课程的兴趣程度不同，部分学生对新知识充满好奇心，愿意主动探索，而另一部分学生可能缺乏兴趣，需要教师激发其学习热情。

2.学生的个体差异较大，需要教师在教学中关注每个学生的需求，提供个性化的指导。

3.部分学生在面对问题时可能过于依赖教师，需要引导他们逐步学会独立思考和解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、WPS表格

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：课本配套教学资源、网络数据图表案例

-教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动法、现场演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要分析大量数据的情况？你们知道数据图表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数据图表的图片，如折线图、柱状图等，让学生初步感受数据图表的直观性和信息传递效果。

-简短介绍数据图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据图表基础知识讲解（10分钟）

-讲解数据图表的定义，包括其主要类型和特点。

-详细介绍数据图表的组成部分，如标题、坐标轴、图例等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解数据图表在实际应用中的重要作用。

3.数据图表案例分析（20分钟）

-选择几个典型的数据图表案例进行分析，如销售数据、学习成绩统计等。

-详细介绍每个案例的背景、数据来源和图表类型，让学生全面了解数据图表的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据图表解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据图表的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据图表相关的主题，如“如何设计一个清晰易懂的成绩分布图”。

-小组内讨论该主题的设计思路、数据选择和图表类型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、数据选择和图表制作。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括数据图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数据图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据图表。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，收集一组数据，制作一个数据图表，并分析其意义。

7.课后拓展（10分钟）

-鼓励学生在课后尝试使用信息技术工具，如Excel等，自己制作数据图表。

-提供一些网络资源，让学生学习更多关于数据图表的知识和技巧。

-安排