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江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中地理1.2人口迁移和人口流动说课稿鲁教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理1.2人口迁移和人口流动

2.教学年级和班级：江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中一年级（2）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析人口迁移和人口流动的原因、影响，提高学生综合分析地理现象的能力；发展学生的地理实践力，鼓励学生运用所学知识解释现实生活中的人口迁移和流动现象，以及探讨如何实现人口的合理流动；同时，增强学生的区域认知，使其能够从不同区域的角度审视人口迁移和流动的特点及其对社会经济发展的影响。

重点难点及解决办法

重点：理解人口迁移和人口流动的概念、类型及其对地理环境和社会经济的影响。

难点：分析人口迁移和流动的原因，以及预测其未来趋势。

解决办法与突破策略：

1.通过案例讲解，结合具体地区的实际人口迁移和流动情况，帮助学生形象理解概念。

2.利用图表和数据，对比分析不同地区的人口迁移和流动特点，使学生能够把握迁移规律。

3.组织课堂讨论，引导学生从经济、社会、文化等多角度探讨人口迁移和流动的原因，培养分析能力。

4.设计课后作业，要求学生结合所学知识，对某一地区的人口迁移和流动现象进行深入研究，促进知识内化。

5.定期进行小测验，检验学生对重点难点的掌握情况，及时反馈并针对性地进行讲解和辅导。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统地介绍人口迁移和人口流动的基本概念和理论，运用案例分析法引导学生深入理解迁移和流动的原因及影响；通过小组讨论法激发学生思考，探讨如何合理引导人口流动。

2.教学手段：利用多媒体课件展示人口迁移和流动的地图和数据，增强直观性；使用教学软件模拟人口流动情况，帮助学生理解复杂的人口迁移模式；通过在线资源提供相关背景资料，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道我国哪些地区的人口流动性最大吗？”来引发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“人口分布与人口容量”相关知识，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解人口迁移和人口流动的定义、类型、原因和影响等主要知识点。

举例说明：以我国春节期间的人口流动为例，帮助学生理解人口流动的概念及其对社会经济的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论分析本地区的人口迁移和流动现象，引导学生运用所学知识进行探究。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张我国人口迁移和流动的简图，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调人口迁移和流动对地理环境和社会经济的影响，以及如何合理引导人口流动。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道课后作业：要求学生结合所学知识，分析某一地区的人口迁移和流动现象，并提出合理引导人口流动的建议。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述人口迁移和人口流动的定义、类型和特点，理解其产生的原因和影响因素，掌握人口迁移和流动对地理环境和社会经济的影响。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，分析具体地区的人口迁移和流动现象，识别其背后的经济、社会和文化因素，并提出合理的引导策略。

3.实践应用：学生在巩固练习环节中，通过绘制人口迁移和流动简图，加深了对知识点的理解和记忆，同时锻炼了将理论知识应用于实际问题的能力。

4.思维拓展：通过小组讨论和课堂互动，学生的思维得到了拓展，能够从多角度审视人口迁移和流动问题，形成了更为全面的认识。

5.人地协调观：学生能够认识到人口迁移和流动对区域发展的重要性，理解合理引导人口流动对于实现区域可持续发展的重要意义。

6.地理实践力：学生在课后作业中，结合实际情况分析人口迁移和流动问题，提出解决方案，提高了地理实践力和问题解决能力。

7.自主学习：学生在学习过程中养成了自主探究的习惯，能够主动查找资料，深入理解课程内容，提高了自主学习能力。

8.情感态度：学生对人口迁移和流动问题产生了兴趣，增强了社会责任感，愿意关注和参与解决社会问题。

板书设计

1.人口迁移和人口流动的基本概念

①人口迁移的定义及分类

②人口流动的定义及特点

③人口迁移与人口流动的区别与联系

2.人口迁移和人口流动的原因

①自然环境因素

②经济发展水平

③社会文化因素

④政策制度因素

3.人口迁移和人口流动的影响

①对迁出地的影响

②对迁入地的影响

③对国家发展的影响

4.合理引导