江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏说课稿1 苏教版必修1.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏说课稿1苏教版必修1

一、设计思路

本节课以咏史怀古诗的鉴赏为核心，结合苏教版必修1教材内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发兴趣：以一首经典的咏史怀古诗导入，引导学生关注诗歌的主题和情感。

2.分析诗歌背景，理解作者情感：详细介绍诗歌创作的历史背景，帮助学生理解作者的情感倾向。

3.鉴赏诗歌艺术特色：从诗歌的修辞手法、结构布局等方面进行深入剖析，提高学生的审美能力。

4.课堂讨论与互动：组织学生分组讨论，分享各自对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作意识。

5.总结提升，布置作业：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确把握咏史怀古诗的语言特色，提升鉴赏诗歌的能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的情感和艺术手法，锻炼学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代咏史怀古诗的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美情感，提高创造性地解读和欣赏古诗的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-咏史怀古诗的文学特点：重点讲解咏史怀古诗的定义、历史背景及其独特的艺术风格，例如《咏怀古迹》中杜甫对历史人物的评价和情感表达。

-鉴赏方法与技巧：指导学生如何通过朗读、分析、讨论等方式深入理解诗歌，如通过对比分析《咏荆轲》中的情感变化和艺术手法。

-文化内涵与价值：强调咏史怀古诗在文化传承中的重要作用，如《咏史》中白居易对历史事件的反思和对现实的关照。

2.教学难点

-古代汉语词汇的理解：学生对古诗中的生僻字词可能难以理解，如“怀古”、“咏怀”等词汇的含义和用法。

-情感体验与共鸣：学生可能难以深入体会诗人对历史人物的感慨和对时代变迁的思考，例如在《咏史》中，白居易对古人忠诚的赞美和对现实政治的批判。

-诗歌艺术手法的识别：学生可能难以识别和欣赏古诗中的修辞手法，如《咏怀古迹》中杜甫使用的对比、排比等手法，以及其如何服务于诗歌的情感表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、古诗鉴赏相关PPT、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、课堂问答、诗歌朗诵、写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《咏史怀古诗》的电子文本、背景资料和相关鉴赏技巧的介绍，明确要求学生预习时关注诗歌的情感表达和艺术手法。

-设计预习问题：设计问题如“诗人在《咏荆轲》中表达了哪些情感？是如何通过艺术手法体现的？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习反馈，了解学生的理解程度和存在的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌和背景资料，尝试理解诗歌的情感和手法。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述荆轲刺秦的故事导入新课，引发学生对咏史怀古诗的兴趣。

-讲解知识点：讲解咏史怀古诗的定义、特点和鉴赏方法，结合《咏荆轲》分析诗人的情感和手法。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感和手法，让学生分享自己的理解和发现。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解诗歌。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌知识和鉴赏方法。

-实践活动法：通过小组讨论，实践诗歌鉴赏。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与咏史怀古诗相关的作业，如写一篇关于《咏荆轲》的鉴赏文章。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，加深对诗歌的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。