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课程单元教学设计
课程名称:程序设计基础
课程性质:?必修课□选修课
学时学分:3学分56学时
开课学期:2023学年第一学期
教师姓名:陈建勇
教师职称:副教授
授课班级:人工智能23-1和23-2
所属专业(教研室):人工智能技术应用
开课部门:信息技术学院
温州科技职业学院教学督导处(诊改办)制
二○二三年九月
《程序设计基础》课程单元教学设计
本单元标题:字符串与集合函数
序号
9
授课班级
人工智能23-2
上课时间
16周12月11日第1-2节
16周12月13日第3-4节
上课地点
笃1-609
笃1-220
人工智能23-1
16周12月12日第5-8节
笃1-412
学情分析
上次课,学生已经认识了复杂数据类型,如列表,元组.它们是序列的具体表现形式.学生通过这两种具体形式的学习,掌握了序列的基本操作方法.除此之外,序列还有其他表现形式,如今天要学习的字符串.字符串在编程中是经常会使用到的一种数据类型.通过今天的学习,学生将对字符串有一个比较全面的认识.
教学
目标
能力(技能)目标
知识目标
情感与价值目标
理解字符串的作用,学会字符串的常用方法.
理解集合的作用,掌握集合的常用方法.
了解字符串的定义
熟悉字符串的常用函数.
熟悉集合的操作函数.
1.Python提供了丰富的内置函数和字符串处理方法,需要学生灵活掌握和学会查看文档.
重点
难点
及
解决方法
教学重点
教学难点
解决方法
熟悉字符串常用函数的语法规则和调用.
熟悉集合常用函数的语法规则和调用.
根据实际问题,学会利用字符串方法去解决问题.
字符串的特殊用法:转义字符,三引号用法.
1.通过多媒体展示、动画演示及播放程序设计方面的视频.
2.结合教师的讲解,来突破本次课程的重点和难点。
教学资源及
教学用具
1.参考书:
崔晓军,肖红宇,python程序设计基础,电子工业出版社,2023年1第1版。
2.网络教学资源:
传智播客网站:/
3.教学用具:
多媒体、笔记本(或台式机)电脑
课后教学反思
教学过程设计
步骤与时间
主要任务
教师活动
学生活动
设计意图与教学方法
步骤一
(2分钟)
课堂组织
考勤
课堂准备
严肃课堂纪律
步骤二
(8分钟)
复习
对学生汇报进行点评
课前三分钟汇报
提升学生的表达能力
步骤三
(30分钟)
字符串的定义和访问
讲解+实操演示
边学边练
课程思政;
步骤四
(20分钟)
长字符串换行问题
讲解+实操演示
边学边练
案例任务驱动
步骤五
(20分钟)
转义字符和原字符串
讲解+实操演示
边学边练
案例任务驱动
步骤六
(30分钟)
字符串的常见方法
任务说明
边学边练
情境教学
步骤七
(20分钟)
集合常见函数
讲解+实操演示
边学边练
案例任务驱动
步骤八
(20分钟)
学生课内实训
讲解+实操演示
边学边练
案例任务驱动
步骤九
(10分钟)
小结并作业布置
总结;
作业布置
课堂小结;
学生记录作业
梳理知识点脉络;
作业练习巩固
授课详细内容
[步骤一]
利用超星学习通平台,进行考勤结果通报,做好事假迟到同学的记录。
开启KK录像机,进行课程录屏,作为课程教学资源,上传超新学习通上,供学生课后回看再学习。
[步骤二]
2、复习回顾
学生活动:利用课前三分钟汇报,了解学生对上次课的函数自定义的掌握情况,以便查漏补缺,了解学生对这块知识的理解和实操情况。
[步骤三]
课程思政:Python提供了丰富的内置函数和字符串处理方法,需要学生灵活掌握和学会查看文档.
字符串的定义和访问.
教师活动:教师讲解字符串的定义,即创建字符串.
字符串是Python中最常用的数据类型,可以使用引号(单引号或双引号)来创建字符串。
变量名=字符串的值
变量名=字符串的值
var1=HelloWorld!
var2=PythonRunoob
学生活动:模仿教师操作,完成字符串创建,为后续操作做好准备.
教师活动:讲解字符串的访问并案例演示.
Python访问子字符串,可以使用方括号来截取字符串。使用“变量[头下标:尾下标]”的方式,就可以截取相应的字符串,从左到右索引默认从0开始,从右到左索引默认从?1开始,下标可以为空,表示取到头或尾。
设计意图:复习先前列表元素和部分元素访问方式,提醒学生字符串访问也是相同的,让学
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