Python程序设计基础 教案9 字符串与集合函数.docx

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课程单元教学设计

课程名称:程序设计基础

课程性质:?必修课□选修课

学时学分:3学分56学时

开课学期:2023学年第一学期

教师姓名:陈建勇

教师职称:副教授

授课班级:人工智能23-1和23-2

所属专业(教研室):人工智能技术应用

开课部门:信息技术学院

温州科技职业学院教学督导处(诊改办)制

二○二三年九月

《程序设计基础》课程单元教学设计

本单元标题:字符串与集合函数

序号

9

授课班级

人工智能23-2

上课时间

16周12月11日第1-2节

16周12月13日第3-4节

上课地点

笃1-609

笃1-220

人工智能23-1

16周12月12日第5-8节

笃1-412

学情分析

上次课,学生已经认识了复杂数据类型,如列表,元组.它们是序列的具体表现形式.学生通过这两种具体形式的学习,掌握了序列的基本操作方法.除此之外,序列还有其他表现形式,如今天要学习的字符串.字符串在编程中是经常会使用到的一种数据类型.通过今天的学习,学生将对字符串有一个比较全面的认识.

教学

目标

能力(技能)目标

知识目标

情感与价值目标

理解字符串的作用,学会字符串的常用方法.

理解集合的作用,掌握集合的常用方法.

了解字符串的定义

熟悉字符串的常用函数.

熟悉集合的操作函数.

1.Python提供了丰富的内置函数和字符串处理方法,需要学生灵活掌握和学会查看文档.

重点

难点

解决方法

教学重点

教学难点

解决方法

熟悉字符串常用函数的语法规则和调用.

熟悉集合常用函数的语法规则和调用.

根据实际问题,学会利用字符串方法去解决问题.

字符串的特殊用法:转义字符,三引号用法.

1.通过多媒体展示、动画演示及播放程序设计方面的视频.

2.结合教师的讲解,来突破本次课程的重点和难点。

教学资源及

教学用具

1.参考书:

崔晓军,肖红宇,python程序设计基础,电子工业出版社,2023年1第1版。

2.网络教学资源:

传智播客网站:/

3.教学用具:

多媒体、笔记本(或台式机)电脑

课后教学反思

教学过程设计

步骤与时间

主要任务

教师活动

学生活动

设计意图与教学方法

步骤一

(2分钟)

课堂组织

考勤

课堂准备

严肃课堂纪律

步骤二

(8分钟)

复习

对学生汇报进行点评

课前三分钟汇报

提升学生的表达能力

步骤三

(30分钟)

字符串的定义和访问

讲解+实操演示

边学边练

课程思政;

步骤四

(20分钟)

长字符串换行问题

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤五

(20分钟)

转义字符和原字符串

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤六

(30分钟)

字符串的常见方法

任务说明

边学边练

情境教学

步骤七

(20分钟)

集合常见函数

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤八

(20分钟)

学生课内实训

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤九

(10分钟)

小结并作业布置

总结;

作业布置

课堂小结;

学生记录作业

梳理知识点脉络;

作业练习巩固

授课详细内容

[步骤一]

利用超星学习通平台,进行考勤结果通报,做好事假迟到同学的记录。

开启KK录像机,进行课程录屏,作为课程教学资源,上传超新学习通上,供学生课后回看再学习。

[步骤二]

2、复习回顾

学生活动:利用课前三分钟汇报,了解学生对上次课的函数自定义的掌握情况,以便查漏补缺,了解学生对这块知识的理解和实操情况。

[步骤三]

课程思政:Python提供了丰富的内置函数和字符串处理方法,需要学生灵活掌握和学会查看文档.

字符串的定义和访问.

教师活动:教师讲解字符串的定义,即创建字符串.

字符串是Python中最常用的数据类型,可以使用引号(单引号或双引号)来创建字符串。

变量名=字符串的值

变量名=字符串的值

var1=HelloWorld!

var2=PythonRunoob

学生活动:模仿教师操作,完成字符串创建,为后续操作做好准备.

教师活动:讲解字符串的访问并案例演示.

Python访问子字符串,可以使用方括号来截取字符串。使用“变量[头下标:尾下标]”的方式,就可以截取相应的字符串,从左到右索引默认从0开始,从右到左索引默认从?1开始,下标可以为空,表示取到头或尾。

设计意图:复习先前列表元素和部分元素访问方式,提醒学生字符串访问也是相同的,让学

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