Python程序设计基础 教案1 认识python.docx

课程单元教学设计

课程名称：程序设计基础

课程性质：?必修课□选修课

学时学分：3学分56学时

开课学期：2023学年第一学期

教师姓名：陈建勇

教师职称：副教授

授课班级：人工智能23-1和23-2

所属专业(教研室)：人工智能技术应用

开课部门：信息技术学院

温州科技职业学院教学督导处（诊改办）制

二○二三年九月

《程序设计基础》课程单元教学设计

本单元标题：初始python

序号

1

授课班级

人工智能23-2

上课时间

5周9月25日第1-2节

5周9月27第3-4节

上课地点

实1-609

实1-220

人工智能23-1

5周9月26日第5-8节

实1-412

学情分析

本次课是本班的第1次上课,经过了解,本班学生有的是普高上来的有的是单考单招上来的,学生在高中时学习信息技术的内容不统一,这也为本次课Python程序设计学习带来了一定的挑战.本次课我们主要讲解的是Python的一些起源开发工具等等,内容上比较简单，符合学生的认知水平.

教学

目标

能力（技能）目标

知识目标

情感与价值目标

了解Python的语言的特点;

熟悉Pythonide开发工具;

掌握Python变量及基本类型;

掌握输入输出的方法.

学会使用Pycharm创建python项目;

学会Python的安装;

学会Python自带的idea开发工具;

掌握代码的输出和输入.

宣传杭州亚运会精神:心心相融爱达未来;

通过讯飞星火来提升学生的爱国情怀.

重点

难点

及

解决方法

教学重点

教学难点

解决方法

Python自带的开发集成环境idle的运行和调试;

Pycharm下代码的输入和输出.

理解变量的数据类型,数据转换

掌握格式输出的两种方式:%方式和format方式.

1.通过多媒体展示、动画演示及播放程序设计方面的视频.

2.结合教师的讲解，来突破本次课程的重点和难点。

教学资源及

教学用具

1.参考书：

崔晓军,肖红宇,python程序设计基础,电子工业出版社,2023年1第1版。

2.网络教学资源：

传智播客网站：/

3.教学用具：

多媒体、笔记本（或台式机）电脑

课后教学反思

教学过程设计

步骤与时间

主要任务

教师活动

学生活动

设计意图与教学方法

步骤一

（2分钟）

课堂组织

考勤

课堂准备

严肃课堂纪律

课程思政

步骤二

（8分钟）

课程地位和考核方式

介绍本课程的重要性

认真听取课程的考核方式

提升学生对本门课的重视度

步骤三

（30分钟）

Python简介

讲解+实操演示

边学边练

案例任务启动

步骤四

（20分钟）

Python安装和集成开发环境

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动;

步骤五

（20分钟）

利用idel运行和调试代码

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤六

（30分钟）

Pycharm创建python项目

任务说明

边学边练

情境教学

步骤七

（10分钟）

变量

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤八

(30分钟)

实训项目

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

课程思政

步骤九

（10分钟）

小结并作业布置

总结；

作业布置

课堂小结；

学生记录作业

梳理知识点脉络；

作业练习巩固

授课详细内容

[步骤一]（时间：2min）

1、课堂组织

利用超星学习通平台，进行考勤结果通报，做好事假迟到同学的记录。

开启KK录像机，进行课程录屏，作为课程教学资源，上传超新学习通上，供学生课后回看再学习。

课程思政:对于9月23日杭州亚运会开幕式的宣传来，让大家了解杭州亚运会的精神，为心心相融爱达未来.

[步骤二]（时间：8min）

2、课程地位和考核方式

教师活动：我们课程在人工智能培养方案里面属于专业基础课,有三个学分.这门课程重在实践操作,为后续课程如python应用开发,大数据基础,机器学习,深度学习等提供技术支持,因此学生必须要认真掌握其中的知识和操作技能。

我们课程的考核主要是由形成性评价(40%)和终结性评价(60)为主.

[步骤三]（时间：30min）

Python简介

教师活动利用百度百科来对Python做一个简单的介绍.

/item/Python/407313?fr=ge_ala

对标职场岗位,了解Python的应用场景.Python是一种很灵活的语言，可以帮助开发人员轻松地完成编程工作。它是一个高层次的结合