Python程序设计基础 教案8 函数自定义和高级用法.docx

课程单元教学设计

课程名称：程序设计基础

课程性质：?必修课□选修课

学时学分：3学分56学时

开课学期：2023学年第一学期

教师姓名：陈建勇

教师职称：副教授

授课班级：人工智能23-1和23-2

所属专业(教研室)：人工智能技术应用

开课部门：信息技术学院

温州科技职业学院教学督导处（诊改办）制

二○二三年九月

《程序设计基础》课程单元教学设计

本单元标题：函数自定义和高级用法

序号

8

授课班级

人工智能23-2

上课时间

15周12月4日第1-2节

15周12月6日第3-4节

上课地点

笃1-609

笃1-220

人工智能23-1

15周12月5日第5-8节

笃1-412

学情分析

在上复杂数据类型-字典这一节内容时,学生实操过一个词频统计的案例,针对英文和中文的词频统计,为了避免代码冗余，我们当时简要的介绍了如何封装一段代码,本质上就是函数的自定义,通过封装,学生也发现这样的写代码效率更高.本次课,我们将系统的介绍有关于函数的自定义以及函数高级用法,明白函数的使用价值.

教学

目标

能力（技能）目标

知识目标

情感与价值目标

学会函数的自定义.

掌握函数的高级用法.

掌握函数自定义的语法结构.

理解实参和形参.

理解值传递和引用传递.

通过函数自定义理解封装的好处.

2.宣传工匠精神。

重点

难点

及

解决方法

教学重点

教学难点

解决方法

掌握函数自定义的语法结构.

掌握函数中传递参数的三种类型.

1.理解值传递和引用传递的区别.

2.学会利用函数自定义解决实际问题.

1.通过多媒体展示、动画演示及播放程序设计方面的视频.

2.结合教师的讲解，来突破本次课程的重点和难点。

教学资源及

教学用具

1.参考书：

崔晓军,肖红宇,python程序设计基础,电子工业出版社,2023年1第1版。

2.网络教学资源：

传智播客网站：/

3.教学用具：

多媒体、笔记本（或台式机）电脑

课后教学反思

教学过程设计

步骤与时间

主要任务

教师活动

学生活动

设计意图与教学方法

步骤一

（2分钟）

课堂组织

考勤

课堂准备

严肃课堂纪律

步骤二

（8分钟）

复习

对学生汇报进行点评

课前三分钟汇报

提升学生的表达能力

步骤三

（30分钟）

函数自定义和调用

讲解+实操演示

边学边练

课程思政；

步骤四

（20分钟）

参数值传递和引用传递

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤五

（20分钟）

学生实践练习

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤六

（10分钟）

传递参数的三种类型

任务说明

边学边练

情境教学

步骤七

（30分钟）

函数模块的调用

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤八

(30分钟)

结合循环模拟银行存取款操作

讲解+实操演示

边学边练

案例任务驱动

步骤九

（10分钟）

小结并作业布置

总结；

作业布置

课堂小结；

学生记录作业

梳理知识点脉络；

作业练习巩固

授课详细内容

[步骤一]

1、课堂组织

利用超星学习通平台，进行考勤结果通报，做好事假迟到同学的记录。

开启KK录像机，进行课程录屏，作为课程教学资源，上传超新学习通上，供学生课后回看再学习。

[步骤二]

2、复习回顾

学生活动：利用课前三分钟汇报，了解学生对上次课的集合和嵌套掌握情况，以便查漏补缺，了解学生对这块知识的理解和实操情况。

[步骤三]

函数自定义和调用

设计意图:从生活中的案例出发，让学生体会有些重复性的工作，其实可以有专门的人或物来进行处理.

教师活动:生活中有一些事情具有重复性:为了吃面条需要先制作面条;为了家里干净，需要经常进行卫生打扫等，能否将这些重复性的活动由专人或专物来负责，我只需要用它即可，从而产生卖面条的店，打扫卫生的机器人。有了他们的帮助，可以带来很多好处，如节省时间成本。回到我们的编程活动中，有时候我们也会经常遇到重复性的代码操作，这个时间有没有什么办法可以提高我们的编程效率呢？就是我们今天要介绍的函数自定义的相关内容，也叫做封装。

教师讲解：python已经给我们提供了很多的函数，这些函数把它称为系统函数（内置函数）。这些函数是官方已经给我们自定义好的一些基本常见操作。下面以之前常见的len为例，说明封装打来的好处。

教师演示：前面学习了len()函数,通过它可以直接获得一个字符串的长度。

s=helloworld

length=len(s)