2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(12-13)说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(12-13)说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023一年级数学上册第五章“6~10的认识和加减法练习课(12-13)”，主要包括6~10的数字认识和简单的加减法运算。教材通过生动的实例和练习题，帮助学生掌握数字6~10的读写、比较大小以及进行10以内的加减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了1~5的认识和简单的加减法，本节课的学习将在此基础上进一步拓展，让学生能够认识更多的数字，并运用加减法进行更复杂的计算。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用10以内的数字进行简单的加减法运算，为后续数学学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过认识和掌握6~10的数字及其加减法运算，学生将提高对数字的敏感度和对数量关系的理解，从而培养他们的数感和逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，增强应用意识和创新意识。此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力，鼓励学生在探索数学知识的过程中，与他人分享想法，相互学习，共同进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了1~5的数字认识和简单的加减法运算，能够进行基础的数数和简单的计算。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动式学习更感兴趣。他们在能力上已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，学习风格偏向直观、形象和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于6~10这些新的数字的认识可能需要时间适应；在加减法运算中，可能会对进位和退位的概念理解不深，导致计算错误；同时，将数学知识应用到实际问题中，可能会因为缺乏经验而感到困惑。此外，个别学生可能在集中注意力和持久学习上存在挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。教学中将运用直观教具和多媒体资源辅助讲解，增强学生对数字和加减法的理解。设计具体的教学活动包括：数字接龙游戏，让学生在游戏中熟悉6~10的数字；以及小组讨论，让学生合作解决加减法问题。此外，将采用情境模拟，让学生在模拟的购物场景中运用加减法进行计算，提高实际应用能力。教学媒体使用上，将利用电子白板展示动态加减法过程，以及使用数学软件进行互动练习，以促进学生的参与和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于6~10数字认识和加减法运算的预习资料，包括数字卡片和简单的加减法题目。

设计预习问题：设计问题如“你能用6~10的数字造句吗？”和“你能用这些数字进行简单的加减法运算吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解6~10的数字和简单的加减法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试造句和进行计算。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信或学习平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，方便学生预习和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解新数字和加减法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于小动物购物的故事，引入数字6~10和加减法。

讲解知识点：讲解6~10的读写和加减法运算规则，通过实例演示。

组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习加减法。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解加减法运算。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“8+3等于多少？”

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过游戏练习加减法。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解6~10的认识和加减法运算。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习加减法。

合作学习法：小组合作完成游戏任务，培养团队合作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解6~10的数字和加减法运算，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与6~10数字和加减法相关的练习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供在线教育平台上的相关视频和练习，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的进步和不足给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对6~10数字和加减法的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓展数学知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在加减法运算中的易错点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓