2023一年级数学上册 四 分类第2课时 一起来分类说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类说课稿北师大版

设计意图

本节课以一年级学生的认知发展水平为出发点，结合北师大版一年级数学上册“分类”第二课时内容，旨在通过“一起来分类”的活动，让学生在动手操作中感知和体验分类的方法与意义，培养他们的观察能力、逻辑思维能力和合作意识，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，使学生在实践中掌握分类的基本概念和技能。

核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过分类活动培养学生的逻辑思维和数据分析观念；提升学生的几何直观，使其在分类过程中能够识别和比较不同物体的特征；增强学生的应用意识，学会将分类方法应用于实际生活情境中。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握分类的方法和标准。具体包括：

-能够根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。

-学会使用简单的分类符号，如圆圈、方框等。

-举例：在课程中，教师将引导学生通过观察物体的颜色、形状等特征，将相同特征的物体归为一类，如将所有红色的积木放在一起，所有圆形的物品放在一起。此外，教师还会教授如何用圆圈将一类物品圈起来，用方框将另一类物品框起来。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对分类标准的理解和运用，以及如何将分类方法应用于不同情境。具体包括：

-学生可能难以理解分类标准的多样性，例如同一组物体可以有不同的分类方法。

-学生在应用分类方法时可能无法准确识别和比较物体的特征。

-举例：例如，在将水果分类时，有些学生可能只根据颜色来分类，而忽略了形状和大小等其他特征。教师需要引导学生从多个角度去观察和比较物体，如将苹果根据颜色、形状和大小分别分类，让学生理解分类标准不是唯一的，可以根据不同的需要选择不同的分类方法。同时，教师还需通过具体的例子帮助学生识别物体的特征，确保分类的准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入分类的概念和标准，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对分类的理解和经验。

2.设计“分类接力”游戏，让学生在游戏中实践分类，通过角色扮演不同分类标准，增强互动和参与感。

3.利用实物和图片作为教学媒体，直观展示分类过程，同时使用电子白板辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要分类的情况？比如整理玩具、书包里的文具等。”

-展示一些关于分类的图片，如不同颜色的积木、不同形状的物品等，让学生初步感受分类的魅力。

-简短介绍分类的基本概念，如“分类就是将具有相同特征的物体归为一组”，为接下来的学习打下基础。

2.分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分类的基本概念、方法和意义。

过程：

-讲解分类的定义，包括分类的目的是为了更好地识别和管理物体。

-介绍分类的方法，如根据颜色、形状、大小等特征进行分类。

-使用实物或图片，如不同颜色的球、不同形状的卡片，展示分类的过程。

3.分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分类的方法和实际应用。

过程：

-选择几个典型的分类案例进行分析，如整理书架上的书籍、分类回收垃圾等。

-详细介绍每个案例的分类方法、步骤和效果，让学生全面了解分类的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用分类方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分类相关的主题进行讨论，如“如何分类家庭垃圾”。

-小组内讨论该主题的分类方法、步骤和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分类的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分类方法、实际效果等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分类的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分类的概念、方法、案例分析等。

-强调分类在现实生活和学习中的价值和作用，如提高效率、便于管理。

-布置课后作业：让学生观察并记录一天中遇到的分类情况，分析其分类的方法和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-实物资源：准备