蹲踞式起跑 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

蹲踞式起跑说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

蹲踞式起跑说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过教授蹲踞式起跑技巧，让学生掌握基本的田径运动技能，提高学生的身体协调性和爆发力。结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册的教学内容，本节课将以实践操作和技能训练为主，注重个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的运动基础，但在田径运动方面，特别是蹲踞式起跑技巧上，大多数学生还较为陌生。在知识层面，学生已经接触过一些基本的体育理论知识，但关于田径运动的专业知识较为缺乏。在能力层面，学生的身体协调性、爆发力和运动技巧参差不齐，需要通过针对性的训练来提升。

在素质方面，学生具备一定的团队精神和竞争意识，但个别学生在面对挑战时可能会表现出退缩和缺乏自信。行为习惯上，学生可能存在运动前后准备活动不足、运动纪律性不强等问题，这些习惯可能会影响课程的学习效果。

考虑到这些学情，本节课的教学设计将注重个体差异，采取分层教学，通过趣味性和竞争性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时强调运动安全，确保学生在掌握技能的同时，培养良好的运动习惯和自我保护意识。

教学资源

-软硬件资源：田径场地、起跑器、标志物、计时器

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技巧讲解PPT

-教学手段：分组教学、示范教学、情景模拟、竞赛练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布蹲踞式起跑技术要点的视频和图文资料，要求学生了解起跑的基本姿势和动作流程。

-设计预习问题：设计关于蹲踞式起跑的动作要领和技巧的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图文资料，理解蹲踞式起跑的动作要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线资源，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的起跑视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解蹲踞式起跑的每个动作要领，包括起跑器摆放、预备姿势、起跑动作等。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在老师的指导下进行蹲踞式起跑的实践操作。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何正确执行蹲踞式起跑的动作。

-参与课堂活动：学生在分组练习中，尝试并掌握起跑技巧。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蹲踞式起跑的技术要点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握起跑技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对蹲踞式起跑技术的练习作业，要求学生在课后进行自我练习。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生进一步了解田径运动和起跑技巧。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在课后按照要求进行起跑练习，并记录练习情况。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提升自己的技能。

本节课的重难点在于让学生掌握蹲踞式起跑的正确动作要领，并在实践中能够正确执行。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，确保学生能够达到学习目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《田径运动技术图解》：详细介绍了田径运动的各种技术动作，包括起跑、加速跑、冲刺等，以及如何通过训练提高运动成绩。

-《青少年田径训练教程》：针对青少年运动员的特点，提供了系统的田径训练方法，包括力量、速度、耐力等方面的训练。

-《现代田径运动训练理论》：深入探讨了田径运动训练的理论基础，包括运动生理学、运动心理学等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探