2023三年级语文上册 第七单元 23 父亲、树林和鸟说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版三年级语文上册第七单元《父亲、树林和鸟》为核心内容，结合学生认知水平和兴趣，采用启发式和情境教学法。首先，通过引导学生观察封面、插图，激发学习兴趣；接着，运用问题驱动法，让学生在阅读中寻找答案，理解文本；然后，通过角色扮演、小组讨论等方式，深入剖析文本中父亲与鸟的情感交流，培养学生的情感共鸣；最后，以写作练习作为巩固，让学生运用所学知识创作关于亲情的作文，实现知识的内化与应用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化理解能力。通过解读《父亲、树林和鸟》，学生将提升对自然和亲情的细腻感知力，培养观察与表达能力。在分析文本中父亲与鸟的互动，学生锻炼逻辑思维与情感共鸣。写作练习则提升创造性与语言组织能力，加深对文本内涵的理解，发展审美鉴赏。同时，通过文本中自然与人文的结合，学生增强文化自信，理解生态和谐与人文关怀的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本中父亲对鸟的关爱与理解。

2.文本的细节描写和情感表达。

难点：

1.学生对文本深层含义的理解。

2.学生将文本情感转化为个人写作的能力。

解决办法：

1.通过引导学生观察插图和父亲的行为，深入讨论父亲对鸟的关爱，使学生理解人与自然的和谐关系。

2.采用分段讲解，重点分析文本中的情感描写，帮助学生感受并理解作者的情感表达。

3.利用思维导图，梳理文本中的关键信息，帮助学生构建知识框架，深化对文本的理解。

4.安排课后小练笔，鼓励学生模仿文本的写作风格，表达自己对亲情的理解和感悟，以此突破写作难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频剪辑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：互动式白板、实物投影、学生作业管理系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们有没有观察过树林里的鸟？你们知道父亲对鸟儿有什么样的感情吗？”

-展示《父亲、树林和鸟》的插图，让学生初步感受文本中父亲与鸟的情感联系。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与理解（10分钟）

-讲解《父亲、树林和鸟》的故事背景，让学生了解文本的基本内容。

-逐段阅读文本，引导学生关注父亲对鸟的观察和感受，理解父亲对自然的敬畏和热爱。

-使用思维导图，梳理文本中的关键信息和情感线索。

3.情感分析与讨论（20分钟）

-分析文本中父亲与鸟的情感交流，让学生深入体会作者对亲情的表达。

-选择文本中的几个关键情感点，让学生进行深入讨论，例如父亲对鸟的细腻观察、对自然的尊重等。

-小组讨论：让学生分组讨论文本中父亲的行为对自身的启示，以及如何在生活中体现对自然的关爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文本情感相关的主题进行讨论，如“父亲的爱是如何体现在对鸟的关怀中”。

-小组内讨论该主题的内涵和现实意义，准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对文本情感的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的指导和建议。

6.写作练习与分享（15分钟）

-安排课后小练笔，让学生尝试模仿文本的风格，写一篇关于自己与父亲的故事。

-学生在课堂上分享自己的写作，教师和其他学生给予反馈。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调对文本情感的深入理解和写作能力的培养。

-强调文本中父亲对自然的关爱与尊重，以及这种情感在生活中的重要性。

-布置课后作业：让学生进一步观察自然中的生物，记录自己的观察和感受，并撰写一篇观察日记。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《父亲、树林和鸟》的故事内容，理解文本中父亲对鸟的关爱以及作者对自然的敬畏之情。通过对文本的深入分析，学生能够准确把握故事的主题思想，了解人与自然和谐共生的意义。

2.阅读理解：学生在学习过程中，阅读理解能力得到提升。他们能够从文本中捕捉关键信息，理解文本的深层含义，并通过思维导图等方式，对文本的结构和情感线索进行梳理。

3.情感体验：学生在学习《父亲、树林和鸟》的过程中，能够深入体验文本中的情感，感受父亲与鸟之间的情感交流。这种情感体验