2023九年级化学下册 第六章 金属6.docxVIP

2023九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源说课稿科粤版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于让学生通过学习金属资源的分布、开采、利用和保护，提高他们对金属资源的珍惜意识，培养学生合理利用和保护金属资源的责任感。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，引导学生理解金属资源的有限性，掌握金属资源的保护措施，为我国金属资源的可持续发展贡献力量。教学内容紧密联系生活实际，增强学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是发展学生的科学素养，通过学习金属资源的知识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；二是提升学生的环保意识，让学生认识到金属资源保护的重要性，形成可持续发展的观念；三是锻炼学生的实践创新能力，通过开展金属资源保护的实践活动，提高学生动手操作和探究能力。通过这些核心素养的培养，使学生能够在实际生活中更好地运用化学知识，为我国金属资源的保护与可持续发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的化学元素知识，了解了金属的物理性质和化学性质，对金属的简单应用和分类有一定的认识。此外，学生也接触过关于资源利用和保护的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对金属资源的使用和保护具有一定的兴趣，尤其是与生活实际相关的例子能够激发他们的学习热情。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和实验操作能力。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过小组讨论和实践活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解金属资源的分布规律、开采过程对环境的影响以及金属资源保护的具体措施时遇到困难。此外，将理论知识应用到实际情境中，以及如何有效地参与金属资源保护的活动，可能会成为学生的挑战。学生对金属资源保护的重要性可能缺乏深刻的认识，需要通过实例和讨论来加强理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析引导学生深入理解金属资源保护的重要性。具体教学活动中，将设计角色扮演，让学生模拟金属资源管理者，讨论如何合理开发与保护金属资源。此外，开展小组实验，让学生通过实验探究金属腐蚀与保护的方法。在教学媒体使用上，利用多媒体展示金属资源分布图、开采现场以及相关保护技术，增强直观性和互动性，促进学生参与和互动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《珍惜和保护金属资源》这一章节。请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些关于金属的知识？（学生回答：金属的物理性质、化学性质、金属的用途等。）

2.非常好，那么大家有没有想过，金属资源是无限的吗？我们国家金属资源的现状如何？为什么要珍惜和保护金属资源呢？接下来，我们将一起探讨这些问题。

二、新课教学

1.首先，我们来了解一下金属资源的分布情况。请大家看大屏幕，这是一张我国金属资源分布图，我们可以看到，我国的金属资源分布是不均匀的，有些地区资源丰富，有些地区则相对匮乏。（学生观察地图）

2.那么，金属资源的重要性体现在哪里呢？请大家阅读教材PXX页，找出金属资源在国民经济中的重要作用。（学生阅读教材，回答：金属资源是工业生产的基础，广泛应用于建筑、交通、电子等领域。）

3.正因为金属资源如此重要，我们国家在金属资源的开发、利用和保护方面投入了大量的精力。接下来，我们来看一个案例：我国某地区金属资源开采的实例。请大家观看视频，并思考视频中提到的金属资源开发过程中可能出现的问题。（播放视频，学生观看并思考）

4.（视频结束后）视频中提到的问题，大家有什么想法？（学生回答：环境污染、资源浪费等。）

5.非常好，那么我们如何来解决这些问题，保护金属资源呢？下面我们来进行一个小组讨论，请大家分成小组，讨论以下问题：（1）金属资源保护的方法；（2）如何在生活中做到珍惜和保护金属资源。（学生分组讨论，老师巡回指导）

三、课堂实践

1.（讨论结束后）下面，我们来做一个实验，探究金属腐蚀的原因以及如何防止金属腐蚀。请大家按照教材PXX页的实验步骤，进行实验操作。（学生分组实验，老师巡回指导）

2.（实验结束后）请大家分享实验结果，总结一下防止金属腐蚀的方法。（学生分享实验结果，回答：涂覆保护层、选择合适的材料等。）

四、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了金属资源的分布、开发、利用和保护等方面的知识。那么，请大家思考一下，我们应该如何珍惜和保护金属资源呢？

2.（学生回答：合理开发、节约使用、回收利用等。）

3.非常好，希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些理念付诸实践，为我国的金属资源保护贡献自己的力量。

五、课后作业

1.请大家结合本节课的学习