1 大青树下的小学 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

1大青树下的小学说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《大青树下的小学》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周星期三第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课《大青树下的小学》旨在通过文本的学习，培养学生的语言运用与欣赏能力，提升他们对自然与人文环境的观察和感知。在核心素养方面，重点培养以下目标：语言构建与运用，通过分析课文中的描写，使学生学会运用生动的语言描绘事物；思维发展与提升，通过探讨课文中的情感表达，激发学生的想象力，培养创新思维；文化理解与传承，通过了解课文中的民族特色，增强学生对多元文化的尊重与理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力和基本的句子理解能力，能够朗读并理解简单的课文内容。在《大青树下的小学》之前，学生已经学习了一些关于自然、学校生活的词汇和表达，为理解本课文奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对于描绘自然景色和学校生活的内容通常表现出较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过观察、互动和实践活动来理解和记忆知识。每个学生的学习风格不同，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的则更喜欢通过讨论和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大青树下的小学》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和特定的文化背景感到陌生，从而影响对课文的理解。此外，对于一些抽象的情感表达，学生可能难以完全把握其深层含义。因此，教学过程中需要引导他们通过观察插图、讨论交流等方式，逐步克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文三年级上册教材，确保每位学生都有《大青树下的小学》这一课的文本。

2.辅助材料：准备课文相关的图片，如大青树的图片，以及视频资料，展示不同民族的小学生活场景，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教室布置：将教室环境布置得接近课文描述的校园场景，如在教室内摆放一些植物，设置不同民族的特色角，以便学生在情境中更好地理解课文。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《大青树下的小学》预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇表，要求学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文描述了哪些民族的小学生活？他们有哪些特别的风俗习惯？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读课文，记录生词和难以理解的地方。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和点评。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同民族的图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：重点讲解课文中的比喻和拟人等修辞手法，帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论课文中描述的民族特色，每组汇报讨论成果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考修辞手法在课文中的运用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法，帮助学生理解课文深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握修辞手法。

-培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇描绘自己学校生活的短文。

-提供拓展资源：提供关于不同民族文化的网站链接，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

-巩固知识点，提升写作能力。

-拓宽视野，培养自主学习能力。

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