1 《认识水》 说课稿 -2023-2024学年科学一年级下册冀人版.docxVIP

1《认识水》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《认识水》旨在让学生通过观察、实验等活动，了解水的性质和特点。在设计思路上，我将结合冀人版科学一年级下册教材内容，围绕以下几个方面进行：

1.以学生生活经验为切入点，引导学生关注水在日常生活中的应用。

2.通过实验观察，让学生直观感受水的无色、无味、透明等特性。

3.引导学生思考水的三态变化，培养他们的观察能力和想象力。

4.结合教材中的知识点，讲解水的化学性质和物理性质。

5.培养学生爱护水资源、节约用水的意识。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课《认识水》的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，理解水的物理和化学性质，培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们严谨、客观、求实的科学态度。

4.环保意识：通过了解水的重要性和水资源保护，增强学生珍惜和保护水资源的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解水的性质和特点，具体包括以下几个方面：

-水的三态变化：液态、固态和气态的识别和特点，例如让学生通过实验观察冰块融化成水，水蒸发成水蒸气的过程。

-水的物理性质：无色、无味、透明，以及水的密度、沸点、冰点等，例如通过让学生观察纯净水和染色水的对比，理解水的透明性。

-水的化学性质：水的化学式H?O，以及水的分解和合成反应，例如通过简单的化学反应演示，让学生了解水分解为氢气和氧气的实验现象。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解以下内容，并克服相关学习障碍：

-水的三态变化原理：理解水在不同温度和压力下状态变化的原因，例如学生可能会难以理解水分子间作用力在不同状态下如何改变，需要通过分子模型和动画演示来辅助理解。

-水的化学性质：理解水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分解和合成的化学过程，例如学生可能会混淆水的分解反应和合成反应，需要通过具体的化学反应方程式和实验操作来强化理解。

-水的环保意识：培养学生爱护水资源、节约用水的意识，这一点的难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，例如通过组织学生参与水资源保护活动，让学生亲身体验水资源的珍贵性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过直观的实验演示，让学生在观察中学习水的性质和三态变化。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对水在不同状态下的观察和感受，促进思维碰撞和知识内化。

3.利用故事案例引入，如讲述水循环的故事，激发学生的兴趣和想象力，帮助他们更好地理解水的重要性。

4.运用多媒体资源，如视频和动画，展示水的分子结构和三态变化过程，增强学生的直观体验。

5.安排学生进行角色扮演，模拟水分子在不同状态下的行为，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放一段关于大自然的视频，展示河流、湖泊、冰川等水体，让学生感受水的美和重要性。

2.提出问题：邀请学生分享他们在生活中与水相关的经验，如“你们在哪里见过水？”“水有哪些用途？”

3.引导学生思考：提出问题“水有哪些特性？”让学生初步思考水的性质。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解水的三态变化：通过实物展示（冰块、水和水蒸气），讲解水在不同温度下的状态变化，并引导学生观察和记录变化过程。

-用时5分钟

2.实验演示：进行水的沸腾和凝固实验，让学生直观感受水的物理变化。

-用时5分钟

3.讲解水的物理性质：通过对比实验（如纯净水和染色水），讲解水的无色、无味、透明等特性。

-用时3分钟

4.讲解水的化学性质：通过水分解实验，讲解水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分解和合成的化学过程。

-用时2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“水在我们生活中的作用有哪些？”“如何保护水资源？”

-用时5分钟

2.实践活动：每组学生设计一个简单的实验，展示水的三态变化，其他小组进行观察和评价。

-用时5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对讲授内容，教师提出问题，如“水为什么会在0℃以下结冰？”“水蒸气是如何形成的？”

-用时3分钟

2.学生展示：邀请学生展示他们在巩固练习环节设计的实验，并让其他学生进行评价和提问。

-用时5分钟

3.总结反馈：教师