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1100以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

一、设计意图

本节课《100以内的加法和减法》旨在让学生通过具体情境，掌握100以内加法和减法的基本运算方法，培养计算能力，提高解题技巧。结合二年级学生的认知特点和苏教版教材内容，本节课将重点训练学生运用直观模型、算式记录和心算等多种方法进行100以内的加法和减法运算，为学生后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过解决100以内的加法和减法问题，学生将能够运用数学语言描述实际问题，发展数感和运算能力，同时培养问题解决和数学推理的能力，为形成解决复杂问题所需的数学思维模型奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解并掌握100以内加法和减法的运算规律，能够熟练进行计算。

难点：正确运用加法和减法的运算方法，特别是在进位与退位的情况下。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用小棒、计数器等直观教具，帮助学生形象理解加法和减法的概念，尤其是进位与退位的原理。

2.设计丰富多样的练习题，包括口算、笔算、游戏等形式，让学生在实际操作中巩固算法。

3.引导学生通过观察算式的特点，发现并总结加法和减法的运算规律，如“逢十进一”、“借一当十”等。

4.对于计算错误，及时给予反馈，指导学生检查错误原因，并鼓励他们自主发现错误、纠正错误。

5.组织小组讨论，让学生在合作交流中互帮互助，共同解决问题，提高运算能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解100以内加法和减法的运算规则，确保学生理解基本概念。

2.实施讨论法，鼓励学生在小组内讨论解题策略，提升合作解决问题的能力。

3.利用实验法，通过实际操作验证运算规律，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示动态运算过程，帮助学生形象理解加法和减法运算。

2.运用教学软件设计互动练习，提高学生的参与度和练习的趣味性。

3.利用实物模型辅助教学，让学生在操作中掌握加法和减法的运算方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常购物场景引入，提出问题：“小明有10个苹果，小华给了小明一些苹果，小明现在有15个苹果，请问小华给了小明多少个苹果？”通过这个问题激发学生的兴趣，引导学生思考加法运算的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过实物演示（如小棒或计数器）来展示加法的运算过程，让学生直观理解加法的概念。接着，引导学生尝试自己进行加法运算，并讨论运算中遇到的问题，如进位。随后，引入减法运算，同样通过实物演示和讨论，让学生理解减法的概念和运算过程。最后，总结100以内加法和减法的基本规则。

3.巩固练习（10分钟）

设计几道练习题，让学生独立完成，包括简单的加法和减法运算，以及涉及进位和退位的运算。教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调100以内加法和减法运算的规则，以及如何处理进位和退位的情况。邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家中巩固课堂所学。同时，鼓励学生尝试自己创造一些加法和减法的实际问题，并解决它们。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：提供一些数字卡片游戏，如“数字接龙”、“加减法战争”等，让学生在游戏中练习100以内的加法和减法。

-实际情境问题：设计一些与生活相关的数学问题，例如购物找零、物品分配等，让学生运用所学知识解决实际问题。

-数学故事：通过数学故事书或网络资源，让学生了解数学概念的发展历史，以及数学在生活中的应用。

-数学竞赛：鼓励学生参加校内外数学竞赛，如数学奥林匹克、数学解题比赛等，提高学生的竞技能力和数学兴趣。

-互动教学软件：利用互动教学软件，如“数学星球”、“智慧数学”等，让学生在互动中学习加法和减法。

2.拓展建议：

-家庭互动：建议家长参与孩子的数学学习，通过家庭互动游戏，如玩扑克牌进行加减法游戏，增强亲子关系同时巩固数学知识。

-角色扮演：让学生扮演商店老板和顾客的角色，进行购物和找零的模拟活动，将数学知识融入角色扮演中，提高学习趣味性。

-创作数学漫画：鼓励学生创作数学主题的漫画，通过漫画的形式表达数学问题和解题过程，发展学生的创意思维和数学理解。

-观察日记：要求学生记录日常生活中遇到的数学问题，并尝试用所学的加法和减法知识解决，培养观察力和应用能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，例如研究生活中的加减法现象，共同探讨并分享研究成果，增强团队合作能力。

七、教学反思与总结

教学反思：

这节课《100以内的加法和减法》从学生的实际出发，我尝试使用了多