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1尊重自己（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级下册“尊重自己”为主题，结合学生身心发展特点和实际生活，以培养学生的自尊心和自爱心为核心。课程设计分为情境导入、自主学习、小组讨论、案例分析、总结提升五个环节。通过引导学生感受尊重自己的重要性，学会正确认识自己，从而提高自我价值感，为学生的健康成长奠定基础。教学内容与学生生活紧密相连，注重实践性和实效性，旨在帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的人生态度。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与自尊自爱的意识，提高个人价值感。

2.引导学生学会在日常生活中尊重自己，形成良好的自我管理能力。

3.增强学生的人际交往素养，学会在尊重自己的同时尊重他人。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解“尊重自己”的含义，包括自尊、自爱、自信等方面的认识。

-举例：通过讲解自尊的含义，让学生明白每个人都有自己的价值和尊严，不应该因为外界的评价而否定自己。

-自我认知：帮助学生认识到自己的优点和不足，学会自我肯定和自我提升。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和成就，增强自我价值感。

-自我管理：教育学生如何在日常生活中实践尊重自己，包括自我控制、自我激励等。

-举例：通过案例分析，让学生了解如何面对挫折和压力，保持积极心态。

2.教学难点

-自我认知的深度：学生可能难以准确识别和评价自己的优点和不足。

-突破方法：设计自我反思的活动，如填写自我评价表，帮助学生全面了解自己。

-自尊与自负的区别：学生可能混淆自尊心和自负心，难以把握二者的界限。

-突破方法：通过具体事例和情境模拟，让学生区分自尊与自负的表现，理解自尊的重要性。

-自我管理的实际应用：学生可能不知道如何在具体情境中运用自我管理的技巧。

-突破方法：结合生活实例，如学习计划制定、时间管理等，让学生在实践中学会自我管理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治六年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与“尊重自己”主题相关的视频片段、名人故事资料，以及自尊自爱的图片素材。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示辅助材料和记录讨论内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，并确保每组有足够的空间进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重自己的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道尊重自己意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自尊自爱的图片或视频片段，让学生初步感受尊重自己的重要性。

-简短介绍尊重自己的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重自己基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重自己的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解尊重自己的定义，包括其主要体现的方面，如自尊、自爱、自信等。

-详细介绍尊重自己的组成部分或功能，使用案例或故事帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解尊重自己在实际应用或作用。

3.尊重自己案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重自己的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的尊重自己案例进行分析，如名人事迹、身边故事等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重自己的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重自己解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论尊重自己的实践方法或提升自尊的策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重自己相关的主题进行深入讨论，如如何在挑战中保持自尊等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重自己的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重自己的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括尊重自己的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调尊重自己在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索