1 学会尊重 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

1学会尊重说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版《道德与法治》六年级下册中《学会尊重》一课为主要内容，旨在引导学生认识尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，培养良好的道德品质。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平，实用性较强。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往素养，使其能够理解和内化尊重他人的重要性，形成在日常生活和学习中自觉尊重他人、关爱他人的行为习惯，进而提升道德品质和法治意识，为构建和谐校园和社会环境打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解尊重他人的具体含义和重要性。

2.培养学生在实际生活中尊重他人的行为习惯。

难点：

1.如何让学生将尊重他人的理念转化为自觉行为。

2.如何在具体情境中引导学生正确处理尊重与个人立场的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等互动方式，让学生在具体情境中感受尊重他人的重要性，从而理解其含义。

2.结合生活中的实例，引导学生讨论尊重他人的具体做法，强化理论联系实际的能力。

3.设计小组讨论和分享活动，让学生分享自己尊重他人的经历，互相学习，共同进步。

4.在课堂实践中，教师通过观察和指导，及时纠正学生的不当行为，帮助学生形成尊重他人的自觉行为。

5.通过课堂小结和课后作业，巩固学生对尊重他人的认识，使其能够在不同情境中灵活运用尊重他人的原则。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍尊重他人的概念和意义；运用讨论法，组织学生就尊重他人的实例进行探讨；使用情境模拟法，让学生在模拟的社交场景中实践尊重他人的行为。

2.教学手段：利用多媒体设备展示尊重他人的实例视频，增强直观感受；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；通过电子白板展示课堂笔记，便于学生记录和复习。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）向学生问好，确认学生准备好后，宣布本节课的主题：“同学们，今天我们将学习《道德与法治》中的《学会尊重》一课。请大家思考一下，在我们的生活中，尊重他人意味着什么？”

2.课程内容探究

-（我）通过提问引导学生回顾已有知识：“同学们，你们认为在与人交往中，最重要的是什么？”在学生回答后，总结说：“是的，尊重他人是建立良好人际关系的基础。那么，我们如何做到尊重他人呢？”

a.（我）展示多媒体资料，包括图片和视频，让学生观察并讨论尊重他人的具体表现。

b.（我）引导学生阅读课文，关注课文中的案例，提问：“请大家找出课文中提到的尊重他人的例子，并讨论这些例子给你带来了什么启示？”

c.（我）讲解尊重他人的原则和方法，强调尊重他人的言语、行为和思想。

3.实践活动

-（我）组织学生进行小组讨论：“请大家分组讨论，如何在日常生活中尊重他人？每个小组至少提出三个具体的做法。”

a.（我）在学生讨论过程中巡回指导，鼓励学生积极参与，提出有创意的建议。

b.（我）邀请小组代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

c.（我）总结学生的讨论，提炼出尊重他人的关键点，如倾听、礼貌、理解等。

4.情境模拟

-（我）设计情境模拟活动，让学生在模拟的社交场景中实践尊重他人的行为。

a.（我）分配角色，让学生扮演不同场景中的角色，如同学、老师、家长等。

b.（我）设定情境，如在学校、家庭、公共场合等，要求学生在情境中展示尊重他人的行为。

c.（我）观察学生的表现，给予即时反馈，指导学生改进尊重他人的方式。

5.课堂小结

-（我）总结本节课的学习内容：“通过今天的学习，我们知道了尊重他人是人际交往中的重要原则。尊重他人不仅是一种礼貌，更是一种美德。请大家回顾一下，我们如何在日常生活中实践尊重他人？”

a.（我）邀请学生分享自己的感受和收获。

b.（我）强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行。

6.课后作业布置

-（我）布置课后作业：“请大家回去后，思考一下如何在家庭和学校中更好地尊重他人，并写一篇短文，分享你的想法和计划。”

7.课堂延伸

-（我）提醒学生关注下周的道德与法治课程，预告下一课的主题：“下一周我们将学习《道德与法治》中的《学会合作》一课。请大家提前预习，期待我们下周的讨论。”

在整个教学过程中，我始终关注学生的学习反馈，通过提问、讨论、实践等多种方式，引导学生深入理解尊重他人的内涵，并能够在实际生活中运用所学。通过本节课的学习，学生不仅掌握了尊重他人的知识，还培养了良好的道德品质和法治意识。

六、