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1我是独特的说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1我是独特的说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《我是独特的》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与个人成长意识，通过理解“我是独特的”这一主题，使学生能够认识到自己的独特性，尊重他人的不同，培养良好的集体意识和社会适应能力。学生将学会通过自我反思，认识到自己的优点和不足，从而促进自我成长和自我价值的实现。此外，课程还将引导学生学会倾听和交流，提升沟通能力，为构建和谐人际关系奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解并认识到自己的独特性，以及如何在尊重自己的同时尊重他人。具体细节如下：

-核心知识：让学生了解每个人都有自己的特点和优点，这些特点使得每个人都是独一无二的。

-举例说明：通过讨论班级中每位学生的特长和爱好，让学生认识到每个人的独特性，例如有的同学擅长画画，有的同学体育成绩优异。

-强调内容：教育学生在认识自己的同时，也要学会欣赏和尊重他人的不同，避免嘲笑和歧视。

2.教学难点

本节课的教学难点在于引导学生正确处理个体差异和集体关系，具体难点如下：

-难点内容：学生可能会难以理解和接受他人的不同，或者在与他人互动时表现出不尊重的行为。

-举例解释：例如，当讨论到班级中有同学身体残疾时，一些学生可能会表现出不理解和排斥。

-突破方法：教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟不同情境下的互动，从而引导学生学会换位思考，理解并尊重他人。同时，通过讲解真实的案例，让学生认识到尊重他人也是自我成长的一部分。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与小组讨论相结合的方式，通过案例研究和故事分享来引导学生深入理解课程内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的互动，如在学校、家庭、社交场合中如何表达自己的独特性并尊重他人。同时，开展小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，促进同伴间的交流和理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示相关视频和图片，以直观的方式辅助讲解，增强学生的学习兴趣和记忆点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于“找不同”的游戏开始，让学生在游戏中体验每个人的独特性。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学到的关于尊重他人的内容，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“我是独特的”这一概念，包括个体的性格、兴趣、才能等方面的独特性。

-举例说明：分享一些名人的故事，如爱因斯坦、达芬奇等，他们如何用自己的独特性改变了世界。

-互动探究：将学生分成小组，讨论并分享自己的独特之处，以及如何在日常生活中展示和尊重他人的独特性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在班级、家庭等不同场合中如何表达自己的独特性并尊重他人。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生更好地理解课程内容，并提供必要的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习点，强调每个人都有独特之处，并且应该被尊重和珍视。

-回答学生的疑问，确保他们对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个写作作业，要求学生写一篇短文，描述自己的独特之处以及如何在生活中尊重他人的不同。

-鼓励学生在下节课上分享他们的作业，以便于进一步的讨论和学习。

知识点梳理

1.每个人都是独特的

-个体差异：每个人的外貌、性格、兴趣、才能等方面都存在差异。

-自我认识：了解自己的特点，认识到自己的优点和不足。

2.尊重他人的不同

-理解差异：学会理解和接受他人的不同，不因差异而产生歧视和排斥。

-沟通技巧：掌握与不同背景、性格的人沟通的技巧，促进和谐人际关系。

3.社会适应与个人成长

-社会适应：在尊重他人的同时，学会在社会中与他人和谐相处。

-个人成长：通过认识自己的独特性，激发自我成长的动力，实现自我价值。

4.道德与法治观念

-道德观念：培养学生的尊重、理解、包容等道德品质。

-法治观念：让学生了解相关的法律法规，如反歧视法、未成年人保护法等。

5.具体知识点

-描述自己的独特性：学会用语言表达自己的特点，包括外貌、性格、兴趣、才能等。

-认识他人的独特性：学会观察和欣赏他人的不同，尊重他