人教版数学六级下册-01负数-教案5.pdfVIP

负数教案

教学目标：

1、让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;

道0既不是正数也不是负数。

2、结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反

意义的量。

3、让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料

进行爱国主义教育。

教学重难点：结合现实情境理解负数的不同含义。

教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1.同学们，你们在生活中见过负数吗？你道它的含义吗？

2.究竟什么是负数？它表示的含义有什么不同呢？今天我们这节课一起认

识负数（揭示课题）。

（二）结合情境，理解意义

1.初步感负数

（1）课件出示教材第2页例1。

下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报2（012

年1月21日20时一2012年1月22日20时）。

教师：请仔细观察，说说你有什么发现？

预设：①哈尔滨的最高气温是零下19℃,最低气温是零下27℃；海口最热,

最高气温是23c……②T2C表示零下十二摄氏度（读作负十二摄氏度）；零下

温度在数字前加“-”……

（2）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。

预设：①-3℃表示零下三度，3℃表示零上三度；②它们表示的意义相反；

③先找0℃,往下数三格表示-3℃,往上数三格表示3℃。

（3）0C表示什么意思？

预设：①0C表示天气很冷；②0C表示淡水开始结冰的温度；③0C是零上

温度和零下温度的分界线。

小结：比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高

的温度叫零上温度，在数字前加（正号），一般情况下正号可省略不可.

4（）请在温度计上表示-18℃,比一比-3℃和-18℃哪个温度低？

2.认识正负数

（1）课件出示教材第3页例2。

教师：研究完气温，再来看看存折上的数。你们又有什么发现呢？说说这些

数各表示什么？

预设：①2000.00表示存入2000元；②500.00和-500.00的意义恰好相反，

一个是存入500元，一个是支出500元。

2（）教师：像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的

量，生活中还有许多。你能举出这样的实例吗？

预设：水面上升2米、下降2米；乘车时上客5人、下客6人；货物运进

200吨、运出150吨...

3（）我们怎样来表示像这样两种相反意义的量呢？

教师：为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。一种是我们以前学过的

3

数，如3、500、4.7、不，这些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号“-”

3

的数，如-3、-500、-4.7、-E等，这些数是负数。那么0是什么数呢？0（既

不是数，也不是负数，它是数与负数的分界线。）

4（）基本练习（课件出示教材第4页“做一做”第2题）

请学生独立思考，哪些是数，哪些是负数，并填入相应的圈中。

（三）回归生活，拓展应用

教师：在日常生活中，人们还有好多时候要用到数、负数，让我们一起接

着看一看！

1.课件出示教材第6页练习一第1题.

I.月球表面白天的人用沼度是，上126c记作