六级下册好《圆柱的体积》说课稿.pdfVIP

六年级卜册好精选（圆柱的体枳》讲课稿

一、说教材

1、教课内容

本节课是义务教育六年制小学数学课本第十二册第一单元第一小

节第四课时。内容包含圆体的体积计算公式的推导和运用公式计算

它的体积。

2、本节课在教材中所处的地位和作用

《圆和圆锥》这一单元是在学习了长方体和立方体的基础长进入

了小学里学习立体图形的最后阶段，这个单元知识的综合性和对学生的

要求都比较高，化归和类比是常用的思想方法要进行总结，长方

形正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。.学好这部份知识，

为此后学习复杂的形体知识打下扎实的基础，是后继学习的前提。

教材的编排特殊着重让学生踊跃主动地实践研究，让学生在合作

研究的过程中自主发现规律，先用想想的思虑，回想圆面积公式推导

过程，激活原来“化曲为直”的极限思想和“转变”的思想方法记忆储

藏，接着用许多的篇幅解说切拼的过程，便于学生理解和感觉转变的

过程和极限思想，而后推导圆体积的计算公式，并抽象到字母公式。

例题直接利用公式解决问题，试一试和练一练对方法进行了稳固，并

有所变化，不一样条件下求圆体积，完美认知构造。

二、说教课目的

依据新课程标准中对空间和图形的目标要乞降对教材文本的分

析理解，以及我对六年级学生的认知发展水品的认识,我从“知识能

力”“过程方法”“感情态度”三个维度制定以下教课目的:

1、经历并理解圆体积公式的推导过程，掌握圆的体积公式

并能应用公式正确地解决实质问题。

2、经过察看、猜想、操作、剖析、比较、综合，成立初步的空

间观点，并领略知识间互相“转变”的思想方法。

3、让学生感觉研究数学神奇的乐趣，哺育学生学习数学的踊跃

感情。

圆的体积公式推导过程能够哺育学生多方面的能力，这个过程

对学生能否真实理解圆体积公式起着至关重要的作用，所以我把圆

柱的体积公式推导过程作为本节课的教课要点；而小学生的想是以

详细形象想为主，逐渐向抽象逻辑想过渡，圆柱体积计算公式的

推导过程比较复杂，需要用转变的方法来考虑，推导过程要有必然的

逻辑推理能力，而本节课需要把圆柱体切割转变成长方体，我们却找

不到某种资料做的圆柱体合适切割拼组，学生理解起来可能会有点困

难，所以我以为圆柱的体积公式推导过程也是本节课的教课热门和分化

点。

本节课采用的教具和学具为：圆柱体切割组合学具，课件，各小

组自备所需演示器具。

二、说教法

本课教课时最大特色是从学生已有的知识水平易认识规律出发，

运用迁徙，类比猜想、实践演示、自主推导，为了更好地突出要点，

化解难点，扫清学生认知上的想妨碍，在实行教课过程中，主要体

现以一几个特色:

1、直观演示，操作发现

教师充足利用直观教具演示，引导学生察看比较，再让学生着手

操作议论，使学生有丰富感性认识的基础上，在老师的指导下，推导

出圆柱体积计算的公式。进而使学生从感性认识上涨到理性认识，体

会知识的由来，并经过已学知识解决实质问题，