2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集

目录

一、第1单元做好画图准备

1.1一、认识“画图”程序

1.2二、做好画画准备

1.3本单元复习与测试

二、第2单元熟悉画图工具

2.1一、“粗细”工具

2.2二、“颜色”工具

2.3三、画图工具

2.4本单元复习与测试

三、第3单元小试牛刀

3.1一、绘制线条

3.2二、绘制图形

3.3本单元复习与测试

四、第4单元给图画上色

4.1一、编辑颜色

4.2二、使用颜色填充工具

4.3三、使用“刷子”

4.4本单元复习与测试

五、第5单元在图画中加入文字

5.1一、在图画上添加文字

5.2二、制作多彩文字

5.3本单元复习与测试

六、第6单元画图有技巧

6.1一、取色与放大

6.2二、选择与移动

6.3三、复制与粘贴

6.4四、图像效果处理

6.5本单元复习与测试

第1单元做好画图准备一、认识“画图”程序

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第1单元的第1课时——做好画图准备，具体内容是认识“画图”程序，包括了解“画图”程序的功能、界面布局及基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级和二年级已经接触过简单的电脑操作和绘画软件，对电脑的基本操作和绘画有一定的了解。本节课的内容将帮助学生进一步熟悉电脑操作，掌握“画图”程序的基本使用方法，为后续学习绘制图形和图像处理打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和技术实践能力。

1.信息素养：学生将学会如何使用“画图”程序，这是信息素养中的基本技能。通过本节课的学习，学生将能够理解信息技术的应用，培养获取、处理和利用信息的能力。

2.创新思维：在探索和操作“画图”程序的过程中，学生将被鼓励发挥想象力，创造个性化的作品。这种实践活动旨在激发学生的创新思维，让他们学会在有限的技术条件下创造无限的可能性。

3.技术实践能力：学生将通过实际操作“画图”程序，练习使用各种工具和功能，培养技术实践能力。这种能力不仅包括软件操作技能，还包括解决问题的能力和在遇到挑战时进行调试和改进的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟悉“画图”程序的界面布局，包括工具箱、颜料盒、状态栏等部分。

②掌握“画图”程序的基本操作，如选择画笔、颜色填充、撤销与恢复等。

2.教学难点

①学会使用“画图”程序中的各种工具，如直线、曲线、矩形、椭圆、多边形等，以及它们的具体操作方法。

②理解并应用图层概念，学会在“画图”程序中创建和编辑图层，以便更好地组织和管理画面元素。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示“画图”程序的基本功能和操作方法，引导学生初步了解和掌握软件的使用。

2.实验法：学生在教师的指导下，通过实际操作“画图”程序，动手实践，加深对程序功能的理解和应用。

3.小组合作法：鼓励学生分组进行讨论和实践，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和电脑展示“画图”程序的操作界面和步骤，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件辅助教学，如屏幕录制软件来录制操作演示，供学生复习和巩固。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如教育平台上的教学视频和教程，以丰富学习内容和提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一些用“画图”程序创作的有趣作品，如卡通人物、漂亮风景等，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们想不想自己动手画出这样美丽的作品呢？今天我们就来认识一个可以帮助我们实现梦想的程序——‘画图’程序。”

-学生自由发言，表达对“画图”程序的期待和好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过大屏幕展示“画图”程序的界面，并逐一介绍各个部分的功能，如工具箱、颜料盒、状态栏等。

-用时5分钟

-教师演示如何使用“画图”程序的基本工具，如画直线、曲线、矩形、椭圆等，并强调操作要领。

-用时5分钟

-教师引导学生观察并尝试使用这些工具，同时提醒学生注意工具的使用方法和效果。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置一个简单的绘画任务，如画一栋房子，让学生独立完成，以巩固对“画图”程序工具的理解和掌握。

-用时5分钟

-学生完成绘画任务后，教师邀请几名学生展示他们的作品，并给予积极的评价和反馈。

-用时3分钟

-教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，帮助学生解决实际操作中的困难。

-用时2分钟

4.师