2023七年级数学下册 第6章 一元一次方程6.docxVIP

2023七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程2解一元一次方程第1课时一元一次方程的解法（1）说课稿（新版）华东师大版

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设计意图

本节课的设计意图是通过引导学生探索一元一次方程的解法，使学生掌握解一元一次方程的基本步骤，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。结合七年级学生的认知水平，通过实例讲解和练习，让学生理解方程的概念，熟练运用等式的性质，从而能够独立解一元一次方程，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.逻辑推理能力：培养学生通过观察、分析、归纳，形成解决一元一次方程的策略，提升逻辑推理的严密性和条理性。

2.数学建模能力：使学生能够将实际问题抽象为一元一次方程，增强将现实世界问题转化为数学模型的能力。

3.数学运算能力：通过解一元一次方程的练习，提高学生的数学运算技能，确保运算的准确性和高效性。

4.问题解决能力：培养学生面对问题时的探索精神和解决问题的策略，形成解决问题的自觉性和创造性。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一元一次方程的标准形式和基本解法。

2.理解等式性质在方程求解中的应用。

难点：

1.方程移项时符号的正确变化。

2.方程两边同时乘除以同一个数时，对等式性质的理解和运用。

解决办法：

1.通过具体例题，引导学生逐步分析方程的解法，强调移项时符号变化的规则，并多次练习以加深印象。

2.利用直观的数学模型和实际例子，帮助学生理解等式性质，通过小组讨论和问题解答，让学生在实际操作中掌握运用等式性质的技巧。

3.安排不同难度的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的解题能力，同时注重错误分析，帮助学生识别并改正常见错误。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：网络数学教育资源

-教学手段：小组讨论、练习题、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，上一节课我们学习了什么内容？（学生回答：一元一次方程的概念和标准形式。）

-非常好，那么谁能告诉我，解一元一次方程的一般步骤是什么？（学生回答：移项、合并同类项、系数化为1。）

-对，今天我们将继续深入学习一元一次方程的解法。请大家打开课本第6章第2节，我们将一起探究一元一次方程的解法（1）。

2.探究一元一次方程的解法

-（老师）首先，我们来看第一个例题。请同学们观察例题中的方程，并尝试找出它的解法步骤。

-（学生观察并尝试解答，老师引导并提示关键步骤。）

-同学们做得很好，现在我们总结一下解一元一次方程的步骤。首先，我们需要将方程中的变量项移到等式的一边，常数项移到等式的另一边。这就是我们常说的“移项”。

-（老师板书：移项时，需要注意符号的变化。）

-接下来，我们要合并同类项。请大家看第二个例题，尝试合并同类项。

-（学生尝试合并同类项，老师指导并纠正错误。）

-同学们，合并同类项后，我们需要将方程的系数化为1。这个过程叫做“系数化为1”。请大家看第三个例题，尝试完成这个步骤。

-（学生尝试系数化为1，老师引导并解答疑问。）

3.实践练习

-（老师）现在，请大家拿出练习本，完成练习题1和练习题2。这两道题目都是一元一次方程的解法练习，希望大家能够独立完成。

-（学生开始练习，老师巡视课堂，解答学生的疑问。）

-（老师）时间到，请大家停笔。现在我们来看看练习题的答案。谁愿意上来分享自己的解题过程？

-（学生分享解题过程，老师点评并总结常见的错误。）

4.小组讨论

-（老师）接下来，我们将进行小组讨论。请大家四人一组，讨论以下问题：在解一元一次方程的过程中，哪些步骤容易出错？如何避免这些错误？

-（学生分组讨论，老师参与其中，引导讨论方向。）

-（老师）讨论结束，请每个小组的代表上来分享你们的讨论成果。

-（学生分享讨论成果，老师总结并强调注意事项。）

5.总结提升

-（老师）同学们，通过今天的学习，我们掌握了解一元一次方程的基本步骤。请大家回顾一下，解一元一次方程的步骤是什么？

-（学生回答：移项、合并同类项、系数化为1。）

-非常好。在解题过程中，我们需要注意符号的变化，以及合并同类项和系数化为1的准确性。希望大家在课后能够多加练习，提高解题能力。

6.作业布置

-（老师）今天的作业是：完成练习册第6章第2节的习题，要求同学们认真完成，明天上课时我会检查大家的作业情况。

7.结束语

-（老师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际解题中，不断提高自己的数学能力。下课！

知识点梳理

1.一元一次方程的概念

-含有一个未知数（元）的方程，且未知数的