2023七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section B 第5课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB第5课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课的设计思路以学生为中心，围绕人教新目标版七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB第5课时（3a-3c）的内容展开。首先通过导入环节激发学生兴趣，引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。接着通过听、说、读、写的多样化教学活动，帮助学生掌握本课时的重点句型和语法知识，培养学生在实际情境中运用英语的能力。最后，通过小组合作和互动游戏巩固所学内容，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。整个教学过程注重实践性和趣味性，旨在提高学生的英语综合素质。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课时所学的禁止性祈使句，能在实际交流中表达请求和禁止。

2.文化意识：通过讨论校规，增强学生对校园文化的认识，理解不同文化背景下规则的重要性。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们在课堂讨论中提出自己的观点，并学会尊重他人的意见。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高他们查找信息、解决问题和分享学习成果的能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已掌握了一定的英语基础，能够识别并运用简单的日常交际用语。然而，在语法结构和复杂句型方面尚显不足，特别是在禁止性祈使句的使用上，可能存在理解和应用上的困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提升。他们能够参与简单的英语对话，但在理解长段文本和撰写表达清晰的文章时，可能会遇到挑战。

素质方面，学生具有一定的合作意识和团队精神，但在课堂参与度和自主学习方面还有提升空间。此外，学生的行为习惯较为活泼，注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但容易受到学习习惯和课堂纪律的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自律性和学习责任感，以确保课程目标的顺利实现。

四、教学资源

-人教新目标版七年级英语下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频文件）

-课堂活动素材（图片、卡片）

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-教学PPT

-互动式教学软件（如ClassDojo）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列校园规则图片，如“Dontruninthehallway”等。

-邀请学生用英语描述图片内容，激活他们关于校园规则的知识。

-引导学生讨论为什么需要这些规则，自然过渡到本课时的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现课本3a部分的内容，引导学生关注禁止性祈使句的结构。

-通过例句展示如何使用禁止性祈使句，并解释其在不同情境下的应用。

-分组讨论，让学生尝试自己编写禁止性祈使句，并分享给全班。

-播放听力材料，让学生听懂并模仿3b部分的对话。

-分析3c部分的文本，让学生理解并模仿对话中的语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，学生配对练习使用禁止性祈使句。

-进行小型角色扮演活动，学生根据给定情境创造性使用所学句型。

-教师选取几组学生的表现进行点评，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的禁止性祈使句的用法和结构。

-学生分享自己在课堂中的学习心得和感受。

-教师总结本课重点，强调禁止性祈使句在日常生活中的实际应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课本练习题，要求学生完成3c部分的练习。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论家庭规则，并尝试使用禁止性祈使句。

-提醒学生预习下一课时内容，为下次课做准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语课外阅读材料：选择与校园规则和日常行为习惯相关的英文故事书或文章，如《TheRulesoftheSchool》等。

-英语歌曲或儿歌：如《No,No,No》等，通过歌曲帮助学生记忆禁止性祈使句的用法。

-英语视频资源：寻找有关校园规则和日常行为的英语视频，如校园生活片段或教育短片。

-英语学习APP：推荐使用如Duolingo、HelloTalk等APP，让学生在课后进行语言实践。

-课外活动资源：组织校园规则主题的英语角或英语演讲比赛，让学生在实践中运用所学。

-文化背景资料：提供不同国家和文化背景下校园规则和日常行为习惯的资料，如美国、英国等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英文材料，尤其是关于校园规则的故事或文章，以增强语言理解和应用能