7.2.2 降低化石能源的利用对环境的影响说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docxVIP

7.2.2降低化石能源的利用对环境的影响说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.2降低化石能源的利用对环境的影响说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

设计思路

本节课以人教版2024-2025学年九年级化学上册“7.2.2降低化石能源的利用对环境的影响”为核心内容，结合学生的认知水平和实际情况，设计以下教学思路：

1.通过图片、视频等直观手段引入化石能源对环境的影响，激发学生兴趣。

2.分析化石能源的利用与环境污染之间的关系，引导学生思考如何降低化石能源利用对环境的影响。

3.介绍清洁能源的开发利用，让学生了解替代化石能源的途径。

4.通过实验、案例分析等形式，让学生动手实践，培养实际操作能力和解决问题的能力。

5.强调环保意识，引导学生树立绿色生活观念，为我国能源结构的优化和环境保护贡献力量。

核心素养目标分析

1.科学素养：培养学生运用化学知识分析化石能源利用对环境影响的科学思维，提升其解决实际问题的能力。

2.环保意识：通过了解化石能源的环境影响，增强学生的环保责任感，形成绿色生活的行为习惯。

3.创新能力：鼓励学生探索和思考清洁能源的开发与利用，激发其创新意识，培养创新精神。

4.实践能力：通过实验和案例分析，提高学生的动手操作能力，锻炼其在实际情境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-化石能源的利用对环境的影响：重点讲解化石能源燃烧产生的污染物，如二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等，以及这些污染物对大气、水体和土壤的破坏作用。

-清洁能源的开发利用：强调太阳能、风能、水能等清洁能源的原理、优点及其在降低化石能源依赖中的作用。

举例：

-在讲解化石能源对环境的影响时，重点分析PM2.5的形成过程及其对人体健康的影响。

-在介绍清洁能源时，以太阳能电池板的原理为例，详细解释其如何将太阳能转化为电能。

2.教学难点

-化石能源燃烧的化学反应原理：学生可能难以理解燃烧过程中复杂的化学反应及其对环境的具体影响。

-清洁能源技术的应用与实践：学生可能对清洁能源技术的实际应用和操作细节感到困惑。

举例：

-在讲解化石能源燃烧的化学反应时，难点在于如何让学生理解燃烧产生的各种气体和颗粒物是如何形成的，可以通过实验演示和实际案例分析来突破这一难点。

-在清洁能源的应用方面，难点在于如何将理论应用于实际，例如，在介绍太阳能利用时，可以结合实际生活中的太阳能热水器或太阳能发电站来帮助学生理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解化石能源利用对环境的影响及清洁能源的开发，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就清洁能源的优缺点及其在实际生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考。

-实验法：通过实验演示化石能源燃烧的化学反应，让学生直观感受燃烧产物及其对环境的影响。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示化石能源和清洁能源的图片、图表，增强视觉效果。

-教学软件：利用模拟软件模拟清洁能源的工作原理，帮助学生更好地理解能源转换过程。

-网络资源：提供相关在线资源，如科普视频、新闻报告，让学生了解清洁能源的最新发展和应用案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括化石能源利用的环境影响及清洁能源的介绍。

-设计预习问题：如“化石能源燃烧对环境有哪些具体影响？”“哪些清洁能源可以替代化石能源？”

-监控预习进度：通过平台数据监控学生预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解化石能源与清洁能源的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示污染严重的城市图片，引出化石能源利用对环境的影响。

-讲解知识点：详细讲解化石能源的燃烧过程及其产生的污染物。

-组织课堂活动：分组讨论清洁能源的应用案例，如太阳能电池的安装和使用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如清洁能源的成本和技术难题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何减少化石能源利用对环境的影响。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分析清洁能源的优缺点。

-