2024-2025学年高中语文选修三 诗歌 散文 小说北京版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文选修三诗歌散文小说北京版教学设计合集

目录

一、第一单元鲁迅诗文

1.11忆韦素园君

1.22杂文两篇

1.33《呐喊》自序

1.44诗四首

1.5单元综合

二、第二单元辞赋与骈文

2.15陈情表

2.26阿房宫赋

2.37腾王阁序

2.48兰亭集序

2.5单元综合

三、第三单元欧州18.19世纪小说

3.19唐吉诃德

3.210改变一生的事件

3.311警察与赞美诗

3.412寂寞

3.5单元综合

四、第四单元西方现代小说

4.113饥饿艺术家

4.214王佛历险记

4.315百年孤独节选

4.416沙之书

4.5单元综合

第一单元鲁迅诗文1忆韦素园君

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以鲁迅的《忆韦素园君》为核心，结合高中语文选修三诗歌、散文、小说的教学要求，旨在通过深入剖析文本，引导学生理解鲁迅的文学艺术特色，以及散文中的人物描写和情感表达。课程设计以课本内容为依据，分为文本解读、情感分析、写作技巧探讨三个环节，旨在提升学生的文学鉴赏能力和写作水平。通过互动讨论、案例分析等方式，激发学生的兴趣，使其在理解鲁迅诗文的同时，能够将所学应用于自己的写作实践中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.文化传承与理解：通过学习鲁迅的《忆韦素园君》，使学生深入理解鲁迅的文学成就及其在中国现代文学史上的地位，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

2.思维发展与提升：通过分析散文中的人物描写和情感表达，训练学生批判性思维，提高其逻辑思维和创造性思维的能力，使其能够独立思考并形成自己的见解。

3.语言建构与运用：通过解读鲁迅的语言风格，使学生掌握散文的写作技巧，提高学生的语言表达能力，同时引导学生将所学应用于实际写作中，增强语言实际运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.鲁迅散文的语言特色及情感表达。

2.鲁迅对韦素园君的描绘与评价。

难点：

1.深入理解鲁迅散文中的隐喻和象征手法。

2.分析鲁迅散文中的文化背景与深层含义。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讲解和实例分析，引导学生关注鲁迅散文的语言精妙和情感真挚，通过朗读、讨论等方式，让学生体会鲁迅文字的力量。

2.利用背景资料介绍，帮助学生了解鲁迅与韦素园的交往背景，以及鲁迅散文中的人物描写与情感表达。

3.对于隐喻和象征手法的理解，通过具体文段的分析，让学生自主发现并解释其中的深层含义。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流想法，共同探讨鲁迅散文的文化内涵，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解鲁迅的《忆韦素园君》，引导学生理解散文的结构和主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨鲁迅对韦素园的描绘，以及散文中的情感变化。

3.案例分析法：选取鲁迅其他作品中的精彩片段进行比较分析，加深学生对鲁迅散文风格的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示鲁迅的生平和作品背景，增强学生对文本的理解。

2.网络资源：利用网络资源，如鲁迅研究文章，拓展学生的学习视野。

3.教学软件：运用教学软件进行作文批改和反馈，提高写作指导和评价的效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示鲁迅的经典照片和简介，引导学生回顾鲁迅的其他著名作品，如《呐喊》、《彷徨》等，以此引发学生对鲁迅散文《忆韦素园君》的兴趣和期待。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，讲解鲁迅与韦素园的关系，以及《忆韦素园君》的创作背景，帮助学生理解散文的历史和文化背景。

-其次，深入分析散文中的关键段落，如鲁迅对韦素园的描绘，以及散文中的情感变化，引导学生关注鲁迅的语言特色和情感表达。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生朗读散文中的精彩段落，体会鲁迅的语言魅力。

-组织学生模拟鲁迅笔下的韦素园，通过角色扮演来深入理解文本中的人物性格。

-安排学生以小组形式，选取散文中的一个片段，进行创意改写，尝试运用鲁迅的写作风格。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论鲁迅散文中的隐喻和象征手法，举例说明其在文中的具体应用。

-分析散文中鲁迅对韦素园的评价，探讨其背后的文化意义。

-探讨散文中的情感变化，如何通过语言表达来体现鲁迅对朋友的怀念之情。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括鲁迅散文的语言特色、情感表达和人物描写，强调本节课学习的重点难点，如隐喻和象征手法的理解。同时，总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

本节课的教学流程设计旨在通过不