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2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（常锐伦、欧京海）教学设计合集

目录

一、地方课程

1.119.剪窗花

1.220.高密“三绝”

1.321.花饽饽

地方课程19.剪窗花

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学美术一年级上册人美版（常锐伦、欧京海）地方课程19.剪窗花，本节课主要教授学生剪窗花的基本技巧和审美观念。通过观察不同窗花的特点，引导学生动手制作，培养学生的动手能力、观察力和创造力。教材中提供了丰富的窗花图案和制作方法，与我国传统文化相结合，让学生在学习剪窗花的过程中，了解和传承民间艺术。本节课旨在培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创意实践和文化理解。

1.审美鉴赏：通过观察和分析教材中的窗花图案，学生能够识别和欣赏窗花的对称美、线条美和色彩美，培养对美的感知能力和审美情趣。

2.创意实践：学生在学习剪窗花的过程中，能够运用所学的技巧，结合个人想象，创作出具有个性化特点的窗花作品，提升创新意识和动手能力。

3.文化理解：通过剪窗花的实践活动，学生能够理解窗花在民间传统文化中的意义，增强对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-窗花的对称设计：本节课的核心内容之一是让学生理解并掌握窗花设计的对称性，这是中国传统剪纸艺术的重要特点。例如，通过展示教材中的对称窗花图案，引导学生发现对称的美感，并学习如何在纸上画出对称的图形。

-剪纸技巧：重点教授学生基本的剪纸技巧，如折叠、剪裁、刻画等，这些技巧是制作窗花的关键。例如，通过示范和练习，让学生掌握如何正确使用剪刀和刻刀，以及如何处理纸张的边缘，使其更加平滑美观。

2.教学难点

-对称设计的精确度：学生在设计窗花时，往往难以做到完全的对称，这是本节课的一个难点。例如，可以采取先在纸上画好对称线，然后沿对称线折叠纸张，确保剪裁时两侧一致。

-细节处理：窗花中的细节处理是制作过程中的另一个难点，如精细的花纹和线条。例如，可以通过分步骤的教学，先从简单的图案开始，逐渐过渡到更复杂的细节，让学生在实践中逐渐掌握技巧。同时，教师可以提供一些简单的模板，帮助学生理解和模仿。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授：教师通过讲解窗花的起源、文化意义和基本制作方法，为学生提供必要的知识基础。

-案例研究：通过分析教材中的经典窗花案例，引导学生理解窗花设计的审美要素和技巧。

2.教学活动

-角色扮演：分组进行，每组选择一个民间艺术家角色，模拟创作窗花的过程，分享创作思路和技巧。

-实践操作：学生亲自动手剪裁窗花，实践所学技巧，并在完成后展示自己的作品。

3.教学媒体使用

-使用多媒体展示不同风格的窗花图片，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

-利用视频教程，示范窗花的制作过程，帮助学生更直观地学习剪纸技巧。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室中布置一些窗花装饰，营造节日氛围。

-提出问题：邀请学生观察并描述他们所看到的窗花，提问：“你们知道窗花是什么吗？它在哪些节日中出现？”

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍窗花的起源、文化意义和基本制作方法。

-案例分析：展示教材中的窗花图案，讲解对称设计、剪纸技巧等关键要素。

-示范操作：现场示范窗花的剪裁过程，强调剪纸技巧和注意事项。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一个简单的窗花图案进行剪裁练习。

-互动讨论：每组完成后，展示作品，其他组成员提供反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：教师提问学生关于窗花的知识点，检查学生的理解程度。

-互动：学生提问教师，解决在剪纸过程中遇到的问题。

5.创新环节：创意窗花设计（5分钟）

-创意设计：鼓励学生结合个人喜好，设计独一无二的窗花图案。

-分享展示：学生展示自己的创意窗花，分享设计灵感。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调窗花在民间文化中的地位。

-反思：学生反思自己在剪纸过程中的收获和不足，教师提供指导性建议。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与其中，充分体验到剪纸艺术的乐趣。同时，通过创新环节的设计，培养学生的创造力和审美能力，使学生在动手操作中深入理解传统文化。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握

-学生能够准确描述窗花的起源、文化意义和应用场景，理解其在民间艺术中的地位。

-学生掌握了窗花设计的对称性原则，能