2023一年级数学上册 十 20以内的进位加法练习十三说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学上册十20以内的进位加法练习十三说课稿苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023一年级数学上册“20以内的进位加法练习十三”，重点训练学生在掌握10以内进位加法的基础上，进一步理解和掌握20以内的进位加法，能够熟练地进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课的内容是在学生已经学习过10以内进位加法的基础上进行的，练习十三中的题目设计旨在巩固学生对10以内进位加法的理解，同时引入20以内的进位加法，让学生能够将已有知识进行拓展和迁移。教材中通过丰富的实例和练习，帮助学生形成对20以内进位加法的认知，提高计算能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感性，能够熟练运用20以内的进位加法，形成准确的数概念和运算策略。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用逻辑思维分析问题，通过练习册中的题目，自主探究和解决问题，提高解决问题的能力。

3.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂中积极参与讨论，与同伴合作解决问题，培养自主学习和团队协作的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握20以内的进位加法。具体包括：

-理解和运用“凑十法”，例如，在计算8+7时，学生需要知道8加2等于10，然后再将剩下的5加上，得到13。

-能够熟练地运用加法交换律，比如，理解7+6和6+7的结果相同，都是13。

-学会检查计算结果，通过将答案与问题中的已知条件进行对比，确保计算的准确性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-进位概念的理解和运用。例如，对于9+8的计算，学生需要理解9加1等于10，进位后变成1，再加上8中的7，得到17。这是学生容易混淆的地方。

-在进行两位数加法时，如何正确地处理进位问题。比如，计算47+38，学生需要先将7和8相加得到15，进位后4变成5，然后5加3再加进位的1得到9，最终结果是85。这个过程中，学生往往在进位和进位后的加法上出现错误。

-在解决实际问题时，如何灵活运用20以内的进位加法。例如，题目要求计算“小华有12个苹果，小明给了小华5个，小华现在有多少个苹果？”学生需要将12+5转化为10+2+5的加法过程，理解并运用进位加法来解决问题。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，以讲授为主，穿插学生互动讨论，确保学生对20以内进位加法的理解。

2.教学活动：设计“快速抢答”游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高学生的计算速度和准确性；通过“生活情境模拟”，让学生在模拟购物等生活场景中运用进位加法。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示进位加法的动态过程，增强直观性；利用电子白板进行板书，方便学生跟随教师的思路学习。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。例如，我会拿出一些彩色的小卡片，上面写着不同的数字，让学生快速找出可以组成10的一对数字。通过这个游戏，我可以引导学生回顾已学的10以内进位加法，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

在讲授新知环节，我会首先介绍20以内进位加法的基本概念，并通过具体的例题来展示如何运用“凑十法”进行计算。例如，我会用8+7的例子，向学生展示如何将8凑成10，然后加上剩下的7。接着，我会让学生在小组内讨论并解决几个类似的进位加法问题，以确保他们理解并能独立应用这一方法。在讨论过程中，我会巡视课堂，给予个别学生必要的指导。

接下来，我会介绍如何处理两位数的进位加法。我会使用电子白板展示47+38的计算过程，强调先计算个位数，然后处理进位，最后计算十位数。我会逐步引导学生理解并掌握这一过程。

最后，我会通过一些实际生活中的例子，让学生理解如何将20以内的进位加法应用到实际问题中，比如购物找零、分配物品等。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会给学生发放练习题，要求他们在规定时间内完成。这些练习题会包括不同难度的进位加法问题，旨在让学生在实践中巩固所学知识。我会在教室内走动，观察学生的解题过程，提供必要的帮助和指导。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，以及他们在解题过程中遇到的困难和如何克服这些困难。我会简要总结本节课的重点内容，强调20以内进位加法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的家庭作业，要求学生复习课堂所学内容，并完成一些进位加法的练习题。我会告诉学生，作业的目的是帮助他们巩固所学知识，并为他们提供独立练习的机会。我还会提醒学生，如果有任何疑问，可以在第二天上课时向我提问。

教学资