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高中信息技术-粤教版选修2说课稿-4.3图形图像的加工

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授课时间

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术选修2教材为基础，围绕“图形图像的加工”这一主题进行设计。结合高中生的认知水平，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标，通过理论讲解与实例操作相结合的方式，让学生掌握图形图像的基本加工方法。课程内容分为三个部分：图形图像的基本概念、图形图像的加工技术、实际案例分析与操作。通过引导学生自主探究、合作交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取图形图像信息的能力，提高其对信息价值的认识。

2.计算思维：通过图形图像加工方法的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用图形图像信息时，遵循法律法规，尊重他人知识产权。

4.信息处理能力：培养学生运用所学知识对图形图像进行有效加工和处理的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-图形图像的基本概念：明确位图与矢量图的区别，以及它们在不同场景下的应用。

例如，讲解位图是由像素点阵组成，适用于表现复杂色彩和细节的图像，而矢量图基于数学方程描述，适用于图形设计、标志制作等。

-图像加工技术：掌握裁剪、调整大小、色彩调整、滤镜应用等基础操作。

如，教授如何使用图像编辑软件进行图像的裁剪、调整分辨率，以及如何利用色彩调整工具改善图像质量。

2.教学难点

-位图与矢量图的转换：理解两种图像格式转换的原理和限制。

例如，讲解位图转换为矢量图时，可能会丢失细节和色彩信息，而矢量图转换为位图时，需要指定分辨率，可能会影响图像质量。

-图像加工的高级技巧：包括图层运用、路径创建、通道操作等。

如，图层运用中的透明度调整、图层蒙版的使用，以及路径创建中的贝塞尔曲线绘制，这些高级技巧对于初学者来说较为复杂，需要通过实例操作和反复练习来掌握。

-实际操作中的问题解决：学生在实际操作中可能会遇到的各种技术难题。

例如，学生在使用滤镜效果时，可能会不知道如何选择合适的滤镜以及如何调整参数以达到预期效果，需要教师通过实际案例演示和指导，帮助学生理解和掌握。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学设备

-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop）、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、图像素材库、在线教学资料

-教学手段：案例分析法、互动讨论法、实操演示法

教学过程

1.导入课（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些经过图形图像加工的有趣案例，如创意海报、艺术作品等，激发学生对图形图像加工的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的位图与矢量图的概念，以及基本的图像处理软件操作。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解图形图像加工的基本概念，包括裁剪、调整大小、色彩调整、滤镜应用等。

-裁剪：展示如何使用工具进行图像的裁剪，以及裁剪后的图像效果。

-调整大小：讲解图像分辨率和像素的概念，演示如何调整图像大小。

-色彩调整：介绍亮度、对比度、饱和度等色彩调整参数，展示调整前后效果。

-滤镜应用：介绍常用滤镜的效果和使用方法。

-举例说明：通过展示实际案例，如改善照片亮度、制作艺术效果等，帮助学生理解图形图像加工的具体应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用图像编辑软件对给定图像进行简单的加工，并分享加工后的效果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图像素材，独立完成裁剪、调整大小、色彩调整等操作，实践所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调图形图像加工的重要性和实际应用价值。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用本节课所学的图形图像加工方法，对一张自己的照片进行处理，并上交作业。

-强调作业的完成要求和截止时间，提醒学生按时提交。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图像处理软件教程：介绍如AdobePhotoshop、GIMP等图像处理软件的进阶教程，包括图层样式、通道与蒙版、路径与矢量图形的高级应用。

-图像处理案例分析：收集网络上优秀的图像处理案例，如人像修饰、风景照片调色、创意合成等，分析其加工思路和技巧。

-数字艺术作品欣赏：提供一些数字艺术家的作品链接，让学生欣赏和学习专业的图像创作技巧。

-图像处理相关书籍：推荐如《Photoshop完全自学手册》、《数字图像处理基础与应用》等专业书籍，帮助学生更深入地理解图像处理的理论与实践。

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