2023三年级英语上册 Unit 5 Lets eat The fourth period(第四课时)说课稿 人教PEP.docxVIP

2023三年级英语上册Unit5LetseatThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Unit5LetseatThefourthperiod（第四课时）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit5Letseat，通过本节课的学习，学生将能够掌握食物类单词，如banana,apple,orange,cake等，以及相关句型：Whatwouldyoulike?Idlike...，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习食物类单词和句型，学生将提升语言运用能力，能够在真实情境中表达自己的喜好。同时，通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会如何在交际中提出问题和回答问题，发展批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

三年级的学生在知识层面已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但在词汇量和语言表达上仍需加强。他们在学习能力上已经具备了初步的自学能力和合作学习能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，但自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。他们在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、小动作较多等问题。

对于本课程Unit5Letseat的学习，学生们对食物类单词和句型有一定的了解，但需要通过本节课的学习，进一步巩固和拓展。由于年龄特点，学生们对生动形象的教学内容更感兴趣，因此，如何将课本内容与实际生活相结合，以激发学生的学习兴趣和参与度，是本节课需要关注的问题。同时，通过培养学生的听说能力，为后续的语言学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备食物类单词的图片卡片，以及相关的视频片段，以增强学生对单词的记忆和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备一块小白板和几支彩色粉笔，方便学生进行互动练习和展示。同时，确保教室内的投影设备正常，以便播放视频资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一首关于食物的歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的食物类单词，并简单对话练习，如询问对方喜欢什么食物。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如banana,apple,orange,cake以及Whatwouldyoulike?Idlike...

举例说明：通过展示食物图片，引导学生学习新单词，并用句型进行问答练习。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种食物，用今天学到的句型进行角色扮演，模拟点餐场景。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两人一组，使用新学的单词和句型进行对话练习，互相询问对方喜欢的食物。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型，并邀请几组学生上台展示他们的对话。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用今天学到的单词和句型，与家人进行英语对话，记录下对话内容，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，学生跟随音乐律动。

-教师提问：“Canyoutellmewhatyouhearinthesong?”，引导学生回答。

-教师引导学生回顾上一节课学习的食物类单词。

2.新课呈现

-教师展示新单词的图片，并朗读单词，学生跟读。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边做动作边说单词，帮助学生记忆。

-教师展示新句型，并通过示范对话，引导学生理解。

-学生分小组，进行角色扮演，模拟点餐场景。

3.巩固练习

-学生两人一组，使用新学的单词和句型进行对话。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结

-教师总结本节课学习的单词和句型。

-邀请几组学生上台展示他们的对话。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生回家后用英语与家人对话，并记录下来。

-学生提问关于作业的要求，教师给予解答