2023二年级数学下册 五 加与减练习三说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册五加与减练习三说课稿北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023二年级数学下册《北师大版》中的“五加与减练习三”。本节课主要围绕100以内的加法和减法运算展开，重点训练学生在实际情境中运用加减法解决简单问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握了100以内的加减法运算规则和基本方法的基础上进行的。练习三中的题目设计与教材中的例题和练习题紧密相连，旨在巩固学生对加减法的理解和运用，提高运算速度和准确性。通过练习，学生能够更好地将加减法知识应用于实际情境中，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过练习三中的加与减实际问题，学生将学会如何运用数学知识解决生活中的问题，从而提升数学应用意识。同时，通过解决这些数学问题，学生能够培养分析问题和解决问题的能力，锻炼他们的逻辑思维，增强思维的条理性和创造性。此外，通过小组合作和交流，学生还能提升沟通与合作能力，为形成终身学习的习惯打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生熟练掌握100以内的加减法运算，并能够灵活运用这些运算解决实际问题。具体包括以下几点：

-熟练掌握加减法的基本运算规则，如加法的交换律和结合律，减法的性质等。

-能够根据实际问题选择合适的加减法运算，如“小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩多少个？”

-培养学生通过画图、列表等方式直观理解加减法运算过程，如使用数线帮助理解加减法。

举例：例如，在练习题“小华买了8个铅笔，又买了6个，一共有多少个？”中，学生需要运用加法运算，理解加法在合并同类项中的应用。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生能够准确识别并解决涉及多个步骤的加减法问题，以及理解加减法在复杂情境中的运用。具体包括以下几点：

-解决需要两个或以上步骤的加减法问题，如“小王有20个球，给了小明5个，又给了小红3个，小王还剩多少个？”

-在实际问题中区分加减法的先后顺序，如“小红的储蓄罐里有50元，先存了20元，又取出10元，现在有多少元？”

-培养学生运用加减法解决生活中的复杂问题，如计算购物总价、找零等。

举例：例如，在练习题“小华有15个糖果，先吃掉了4个，然后又得到了6个，最后又吃掉了2个，小华还剩多少个？”中，学生需要理解先减后加的运算顺序，以及如何将多个步骤合并为一个完整的加减法运算。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《北师大版》二年级数学下册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备与加减法教学内容相关的PPT演示文稿，包括加减法运算的动态图示，以及实际生活中的加减法应用场景图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些小物品（如计数小棒、糖果等）作为直观教具，帮助学生更好地理解加减法概念。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作解决问题，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师拿出一些小物品（如玩具汽车、小熊等），分给学生，并提出问题：“如果小明有5辆玩具汽车，小华给了他3辆，小明现在有多少辆玩具汽车？”

2.提出问题：引导学生思考并回答上述问题，激发学生对加减法的兴趣和求知欲。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习100以内的加与减，通过解决实际问题来运用我们所学的知识。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解加减法运算规则：教师通过PPT展示加减法的运算规则，如加法的交换律和结合律，减法的性质等，并进行简单示例。

-示例1：教师展示“8+5=13”的图示，引导学生理解加法运算。

-示例2：教师展示“12-4=8”的图示，引导学生理解减法运算。

2.情境教学：教师创设多个生活情境，如购物、分享零食等，让学生在情境中运用加减法解决问题。

3.核心素养培养：在讲解过程中，教师强调问题解决的方法和逻辑思维，培养学生的分析和解决问题的能力。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，每组解决一道加减法实际问题。例如：“小红的储蓄罐里有30元，她买了一个玩具花了10元，又得到了5元，现在有多少元？”

2.分享答案：每个小组向全班分享他们的解题过程和答案，教师进行点评和指导。

3.个人练习：学生独立完成练习册上的相关题目，巩固加减法运算。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提问，检查学生对加减法知识的理解和掌握。

-提问1：“在解决加减法问题时，我们应该注意什么？”

-提问2：“你能举例说明加法的结合