2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级 第9册滇人版（旧版）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级第9册滇人版（旧版）教学设计合集

目录

一、第一单元信息与信息技术

1.1第一课信息及其特征

1.2第二课信息技术与我们的生活

1.3本单元复习与测试

二、第二单元制作电子报刊

2.1第一课简单的版式规划

2.2第二课图文混排

2.3第三课分栏设置

2.4第四课文本框和自选图形的使用

2.5第五课表格的使用

2.6第六课整体修饰

2.7本单元复习与测试

三、第三单元数据统计与分析

3.1第一课初识数据统计

3.2第二课创建数据表

3.3第三课统计数据

3.4第四课数据的排序与筛选

3.5第五课制作图表呈现数据关系

3.6第六课综合活动

3.7本单元复习与测试

第一单元信息与信息技术第一课信息及其特征

一、设计意图

本节课以“信息及其特征”为主题，旨在帮助学生理解和掌握信息的基本概念、特征以及信息技术的应用。通过讲解信息的基本概念，让学生了解信息在现代社会中的重要性；通过分析信息的特征，培养学生的信息素养；通过举例说明信息技术的应用，激发学生对信息技术的兴趣，为后续课程学习打下基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，提高学生的实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，理解信息的价值，学会在日常生活中发现和利用信息。

2.计算机思维：通过信息及其特征的学习，培养学生逻辑思维和抽象思维能力，提高问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生能够利用信息技术进行自主学习，培养创新精神和实践能力。

4.信息伦理与安全：引导学生树立正确的信息伦理观念，学会保护个人隐私和网络安全。

5.信息技术应用：使学生掌握基本的信息处理技能，能够运用信息技术解决实际问题，提高信息素养。

三、学情分析

七年级学生对信息科技课程充满好奇心，但对信息及其特征的理解还处于初级阶段。知识层面上，学生对信息概念较为模糊，缺乏系统性的认识。能力方面，学生的信息处理能力和信息素养有待提高。素质方面，部分学生存在信息辨别能力不足、信息获取渠道单一等问题。行为习惯上，学生可能存在沉迷于网络、忽视信息真实性等不良习惯。这些因素将对信息及其特征的学习产生一定影响，教师需通过针对性的教学策略，帮助学生建立正确的信息观念，提高信息素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术》七年级第9册滇人版教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如互联网发展的历史图片、信息处理流程图以及信息传播的视频，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备基本的计算机操作设备，如键盘、鼠标和电脑等，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，为学生提供良好的学习氛围和操作空间。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张城市繁华街景的图片，引导学生思考：“这张图片中包含了哪些信息？”

2.提出问题：引导学生讨论信息在日常生活中的重要性，激发学生对信息及其特征的兴趣。

（用时5分钟）

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解信息的基本概念：通过讲解信息、数据、知识、智慧等概念之间的关系，帮助学生理解信息的基本内涵。

2.分析信息的特征：讲解信息的客观性、普遍性、时效性、共享性、可传递性等特征，并结合实例进行分析。

3.介绍信息技术：简要介绍信息技术的发展历程，以及信息技术在现代社会中的应用。

（用时20分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何判断一条信息是否具有真实性？”、“如何在生活中获取有价值的信息？”

2.实际操作：学生运用所学知识，通过搜索引擎或图书馆等渠道，查找并整理一条有价值的信息。

（用时10分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生列举生活中常见的几种信息及其特征。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和补充。

（用时5分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生针对课程内容提出疑问，教师进行解答。

（用时5分钟）

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讲解信息素养的重要性：引导学生认识到信息素养对个人发展和社会进步的积极作用。

2.举例说明：通过实际案例，展示信息素养在解决问题、创新思维等方面的应用。

（用时5分钟）

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容：教师对本节课的知识点进行总结，强调信息及其特征的