10-2《师 说》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

10-2《师说》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《师说》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课主要围绕“师”的概念展开，分析“师”的职责、作用以及师生关系，引导学生深入理解尊师重道的传统美德。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的《论语》等古代经典有关联，学生对儒家文化有一定的了解。此外，本节课的教学内容与学生的生活实际相贴近，易于引发学生的共鸣。教材中提到的“师”的概念，与学生在日常生活中所接触到的老师、家长等角色息息相关，有助于学生更好地理解课文内容。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《师说》，学生能够理解和运用课文中关于“师”的论述，提高对文言文的阅读理解能力，增强语言表达和书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对“师”的多角度解读，激发学生独立思考和深度学习的兴趣，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华民族尊师重道的优良传统，增强文化自信，认识到传统文化在现代社会中的价值。

4.审美鉴赏与创造：通过鉴赏《师说》的语言美和思想美，提升学生的审美情趣，激发创造力和想象力。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，对古代文化和经典文献有一定的认识。在知识层面，学生已经学习过一些古代文学作品，掌握了基本的文言文词汇和句式，但可能在深层次的文本解读和批判性思维上还有所欠缺。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但独立分析和评价文本的能力尚需提高。他们能够理解课文中直接的表述，但对于隐含的深层含义和复杂的论证结构可能感到困难。

素质方面，学生对传统文化的兴趣和认同感各异，部分学生对古代文学作品表现出较高的热情，但也有学生可能因为文言文的艰涩难懂而感到排斥。

行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯，这可能会影响他们对《师说》这样深奥文言文的学习积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，培养他们批判性思考和深度学习的能力。同时，要关注学生的个体差异，提供不同的学习支持，以适应不同层次学生的学习需求。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《师说》的背景、作者及文本内容，帮助学生建立对文言文的基本认识。

2.讨论法：组织学生就课文中的重点句子和观点进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，提升理解深度。

3.案例分析法：通过分析具体的历史人物和现实生活中的师生关系案例，让学生更好地理解课文中的抽象概念。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文内容、作者介绍和背景资料，增加教学的直观性。

2.教学软件：使用教学软件辅助文言文学习，如在线字典和翻译工具，帮助学生自主学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以丰富他们的知识储备和对课文的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会以提问的方式引导学生回顾已学的古代文学作品，如《论语》中的“师”的相关论述，激发学生的兴趣和好奇心。接着简要介绍《师说》的作者韩愈及其在文学史上的地位，为学生提供一个学习的背景。最后，我会提出本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有一个整体的预期。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先通过PPT展示《师说》的全文，并对文本进行逐句讲解，解释难点词汇和句式。在讲解过程中，我会结合历史背景和儒家文化，帮助学生深入理解课文的含义。同时，我会引导学生关注文中的师生关系，讨论“师”在古代社会中的角色和现代教育中的对应意义。此外，我会通过提问和回答的方式与学生互动，确保学生能够跟上教学进度并积极参与。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授完新知识后，我会提供一些练习题，让学生独立完成。这些练习题将包括对文本内容的理解和分析，以及对“师”的不同解释的讨论。我会鼓励学生在小组内讨论答案，并在全班范围内分享他们的想法。这样既可以帮助学生巩固所学知识，也可以提高他们的合作学习能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会对本次课程的主要内容进行简要回顾，强调“师”的概念和尊师重道的传统文化价值。同时，我会总结学生在课堂上的表现，给予积极的反馈，并指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的课后作业，包括对《师说》的深入阅读和思考题，以及对相关文化背景的资料搜集。作业旨在让学生进一步巩固课堂所学，并将其应用于实际生活中。我会明确作业的截止时间和提交方式，并鼓励学生在完成作业时提出问题，我会提供必要的帮助和指导。

六、知识点梳理

1.《师说》的作者及背景

《师说》是唐代文学家韩愈所著，是中国古代