11-1《过秦论》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

11-1《过秦论》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

一、教材分析

《过秦论》是统编版高中语文选择性必修中册中的一篇重要文言文篇目，作者贾谊。本文通过论述秦朝的兴衰，剖析了秦朝覆灭的原因，展现了深邃的历史洞察力。本节课旨在让学生理解文章内容，把握作者观点，培养文言文的阅读理解能力，同时激发学生对历史文化的兴趣。文章篇幅适中，难度适宜，符合高中生的知识水平和认知能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《过秦论》的论证结构和语言特色，提高学生准确理解和运用文言文的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考秦朝兴衰背后的历史规律，培养批判性思维和历史思维。

3.文化传承与理解：使学生了解贾谊的文学成就及其在历史文化中的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏《过秦论》的艺术魅力，提升文学审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《过秦论》的基本内容：让学生能够概括文章的主旨，理解贾谊对秦朝兴衰的论述，包括秦朝的统一、暴政以及最终的覆灭。

-分析文章的论证方法：重点在于理解贾谊如何运用对比论证、举例论证等方法，以及这些论证方法如何增强文章的说服力。

-领悟文言文的语言特色：如排比、对偶等修辞手法的运用，以及贾谊独特的文风。

2.教学难点

-理解文言文中的生僻字词和句式：例如，“贾、子、吾”等人称代词的使用，以及复杂的宾语前置、倒装句等句式结构。

-深入分析文章的深层含义：如贾谊对秦朝暴政的批判，不仅仅是对历史事实的陈述，更是对统治者的深刻警示。

-掌握论证的逻辑关系：如何从文章中提炼出贾谊的论证逻辑，理解各个分论点如何支撑总论点，是学生理解的难点。

-文言文的翻译和现代汉语的对应：学生往往难以准确地将文言文翻译成现代汉语，并在翻译过程中保持原文的意蕴。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修中册教材。

2.辅助材料：准备《过秦论》的电子文档，以便于学生对照阅读；搜集有关贾谊的生平介绍和《过秦论》的学术评论，作为背景资料。

3.多媒体资源：制作PPT，包含《过秦论》的原文、注释、翻译及重要知识点；选择相关视频资料，如历史纪录片，帮助学生更直观地理解秦朝历史背景。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录观点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《过秦论》的预习资料，包括原文、注释和背景介绍，明确要求学生理解文章大意和主旨。

-设计预习问题：设计问题如“贾谊如何看待秦朝的兴衰？”和“文章中使用了哪些论证方法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《过秦论》，初步理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前预习。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍贾谊的历史背景，引出《过秦论》的主题。

-讲解知识点：详细讲解《过秦论》中的论证方法和语言特色。

-组织课堂活动：组织小组讨论，分析文章的论证逻辑。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析文章的论证方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《过秦论》的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习论证方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置《过秦论》的课后阅读和思考题，如“分析文章中的修辞手法及其作用”。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代评论，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-贾谊的其他作品：《新书》、《陈政事疏》等，让学生了解贾谊的文学和政治思想