重庆市沙坪坝区七年级历史下册 第3课 盛唐气象说课稿 新人教版.docxVIP

重庆市沙坪坝区七年级历史下册第3课盛唐气象说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：重庆市沙坪坝区七年级历史下册第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习盛唐时期的历史背景、社会风貌以及文化成就。通过分析唐朝的政治、经济、文化等方面的特点，使学生了解盛唐时期我国历史的发展状况，增强民族自豪感，激发学生对历史学科的兴趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本知识，包括朝代更迭、历史人物、重大事件等，对于唐朝的建立有一定的了解。

2.学生对历史的学习兴趣较浓，特别是对于盛唐时期的文化和人物故事感兴趣。他们在学习过程中倾向于通过故事来理解和记忆历史，喜欢互动和参与讨论，具有一定的分析和归纳能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对盛唐时期复杂社会现象的理解，以及对历史事件内在联系的分析。此外，由于历史资料的有限性和多样性，学生可能在解读历史资料时感到困惑，需要引导他们学会批判性思维和综合运用史料。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《新人教版七年级历史下册》

-多媒体投影仪

-互动白板

-历史文献资料

-网络资源（历史地图、时间线、重要人物画像等）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业本

-历史纪录片片段

-历史故事书籍

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了唐朝的建立，那么你们知道唐朝在历史上有哪些独特的气象吗？今天我们将要学习第3课《盛唐气象》，通过本课的学习，我们将一起探索盛唐时期的历史风貌。

2.复习旧知

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问唐朝是在哪一年建立的？它的建立者是谁？请大家踊跃回答。

（学生回答后，教师总结并板书：唐朝建立于618年，建立者是李渊。）

3.课程内容探究

（1）盛唐时期的政治经济状况

现在，让我们一起来学习盛唐时期的政治经济状况。请大家翻开教科书第×页，阅读“盛唐时期的政治经济状况”这一部分。在阅读过程中，请大家注意以下问题：

-盛唐时期政治稳定的原因是什么？

-盛唐时期经济发展有哪些表现？

（学生阅读并回答问题后，教师总结并板书：政治稳定的原因有唐朝的中央集权制度、科举制度等；经济发展的表现有农业生产的提高、手工业的繁荣、商业的兴起等。）

（2）盛唐时期的文化成就

-盛唐时期的文学艺术有哪些特点？

-盛唐时期的科学技术有哪些重要成就？

（学生阅读并回答问题后，教师总结并板书：文学艺术特点有诗歌的繁荣、书法的盛行等；科学技术成就有医学、天文学、数学等方面的发展。）

（3）盛唐时期的社会风貌

现在，我们来了解盛唐时期的社会风貌。请大家阅读教科书第×页“盛唐时期的社会风貌”这一部分。在阅读过程中，请大家思考以下问题：

-盛唐时期的社会风气是怎样的？

-盛唐时期人们的日常生活有哪些特点？

（学生阅读并回答问题后，教师总结并板书：社会风气开放包容，人们生活丰富多彩。）

4.课堂讨论

下面，我想请大家进行一个小组讨论。请同学们分成小组，就以下问题展开讨论：

-盛唐时期政治、经济、文化、社会等方面的特点是如何相互影响的？

-我们可以从盛唐时期的历史中汲取哪些教训和启示？

（学生讨论，教师巡回指导。）

5.总结提升

（1）课堂小结

（学生总结，教师点评。）

（2）课后作业

为了巩固所学内容，我给大家布置一项作业：请结合本节课的学习，写一篇关于盛唐气象的短文，要求字数不少于300字。

6.课堂延伸

最后，我想给大家推荐一些关于盛唐时期的历史书籍和纪录片，希望大家在课后能够继续深入了解这段辉煌的历史。

（教师列出推荐书籍和纪录片。）

本节课就到这里，希望大家能够通过今天的学习，对盛唐时期的历史有更加深刻的了解。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握盛唐时期的基本历史知识，包括政治制度、经济发展、文化成就和社会风貌等。通过对教材的学习，学生对唐朝的中央集权制度、科举制度有了深入的理解，并能将这些知识与历史事件相互关联，形成系统的历史认识。

2.分析能力方面：学生在学习过程中，逐步培养了分析历史事件的能力。通过课堂讨论和小组合作，学生能够从多个角度分析盛唐时期政治、经济、文化和社会之间的相互影响，提高了历史思维和历史解释的能力。

3.知识应用方面：学生能够将所学知识应用于实际情境中，例如在写作关于盛唐气象的短文时，能够结合教材内容，运用自己的语言描述盛唐时期的特点，体现了知识的内化和运用。

4.文化素养方面：学