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3.2植物与环境第二课时说课稿-2023-2024学年湘科版(2017)科学四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以四年级学生的认知水平为依据,结合湘科版(2017)科学四年级下册3.2《植物与环境》第二课时的教学内容,旨在通过观察、实验和讨论的方式,帮助学生深入理解植物与环境的相互关系,培养学生的观察能力和科学思维能力,提高他们对自然环境的认识和保护意识。通过本节课的学习,学生将能够掌握植物生长的基本条件以及如何适应环境,从而更好地理解自然界的多样性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.培养学生的科学探究能力,通过观察和实验,让学生能够自主发现并记录植物与环境之间的关系。
2.发展学生的科学思维能力,引导学生运用所学知识分析问题,形成合理的科学解释。
3.增强学生的环保意识,通过了解植物对环境的适应,激发学生保护环境的责任感。
重点难点及解决办法
重点:理解植物如何适应不同的环境条件。
难点:深入探讨植物适应环境的生物学机制,以及如何通过观察识别这些适应特征。
解决办法:
1.采用直观教具和实物展示,如不同环境的植物图片、实物样本,帮助学生直观感受植物形态结构与环境的关系。
2.设计简单的观察和实验活动,如观察校园内不同环境中的植物,让学生亲身体验并记录植物对环境的适应特征。
3.组织小组讨论,鼓励学生分享观察到的现象,引导他们通过合作交流,形成对植物与环境关系的科学理解。
4.提供结构化的思维导图或图表,帮助学生梳理植物适应环境的生物学概念,强化记忆和理解。
5.针对难点内容,采用问题驱动法,提出启发性的问题,引导学生深入思考,逐步突破对植物适应机制的理解。
教学资源
-软硬件资源:交互式智能平板、投影仪、电脑
-课程平台:学校科学教学平台
-信息化资源:植物与环境主题的多媒体教学课件、网络科普文章
-教学手段:实物展示、观察实验、小组讨论、思维导图
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!上一节课我们一起学习了植物与环境的关系,大家还记得我们讨论了哪些内容吗?是的,我们知道了植物需要适应不同的环境才能生存。那么,你们有没有想过,植物是如何适应这些不同的环境的呢?今天,我们将继续深入学习这个话题。
二、探究活动1:观察不同环境的植物
1.现在,请大家拿出我提前准备好的植物图片和实物样本,仔细观察它们的特点。
2.请同学们分成小组,每组选择几种植物,讨论它们分别适应了哪些环境,并记录下来。
3.各小组汇报观察结果。比如,沙漠中的植物有哪些特点?湿润地区的植物又是怎样的?
4.引导学生总结:不同的植物适应了不同的环境,这是它们生存的关键。
三、探究活动2:实验了解植物对环境的适应
1.接下来,我们将进行一个实验,来了解植物是如何适应环境的。
2.实验材料:每组准备一些绿豆种子、两个透明塑料杯、湿润的纸巾、泥土。
3.实验步骤:
a.将湿润的纸巾铺在塑料杯底部,放入等量的绿豆种子。
b.一杯覆盖泥土,一杯暴露在空气中。
c.观察并记录两杯种子的发芽情况。
4.实验讨论:同学们,你们发现了什么?为什么两杯种子的发芽情况不同?
5.引导学生得出结论:植物需要适宜的环境才能生长,比如充足的水分和适宜的温度。
四、深入学习:植物适应环境的生物学机制
1.现在,我们来看一看植物是如何从生物学机制上适应环境的。
2.展示多媒体课件,介绍植物的根、茎、叶等器官如何适应不同的环境。
3.结合具体案例,如沙漠植物如何减少水分蒸发、湿地植物如何适应水生环境等,进行详细讲解。
4.请同学们思考:我们人类应该如何保护植物,让它们更好地适应环境?
五、小组讨论:保护植物,从我做起
1.将学生分成小组,讨论如何从自身做起,保护植物和环境。
2.每组提出至少三个可行的建议,如节约用水、减少污染、种植绿色植物等。
3.各小组汇报讨论成果,全班共同投票选出最佳建议。
六、总结与反思
1.通过今天的学习,我们知道了植物是如何适应不同环境的,也明白了保护植物和环境的重要性。
2.请同学们回顾本节课的内容,分享一下你的收获和感受。
3.教师总结:植物是自然界的重要组成部分,它们为我们提供了氧气、食物和美丽的景观。我们应该珍惜和保护它们,让它们更好地适应环境,共同构建美丽的地球家园。
七、课后作业
1.请同学们根据本节课的内容,写一篇短文,介绍一种植物是如何适应它所在环境的。
2.下一节课,我们将分享并讨论大家的作业,希望大家能够认真完成。
八、结束语
同学们,本节课我们就到这里,希望大家能够将今天学到的知识运用到生活中,保护植物,爱护环境。下节课,我们再见!
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)书籍资源:《自然科学启蒙系列——植物
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