16-2《六国论》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

16-2《六国论》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册第16单元第2课《六国论》。本节课将重点分析文章的结构布局、论证方法以及作者观点，使学生理解文章的主旨和论证逻辑。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的历史知识有所关联，如战国七雄的争霸背景。同时，通过学习《六国论》，学生可以巩固和运用previously学习过的论证方法、修辞手法等语文知识，提高阅读理解和写作能力。教材中涉及到的《六国论》的篇章结构和内容，有助于学生深入理解历史事件和人物，培养批判性思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《六国论》的篇章结构和论证方法，培养学生准确、流畅地表达自己的观点，提高学生的写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考战国时期的政治局势，培养学生独立思考和批判性思维能力，提高学生的历史洞察力。

3.文化传承与理解：让学生了解《六国论》所蕴含的古代文化元素，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《六国论》的文学价值，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了战国时期的基本历史知识，了解过《史记》等历史文献，对古代论说文的结构和论证方法有一定的认识。

2.学生对历史故事和人物有较高的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力，喜欢探索历史事件背后的原因和影响。在能力方面，学生已具备初步的文本分析和批判性思维能力，但写作能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：《六国论》中的一些文言文词汇和句式可能难以理解，对文章的深层次论证逻辑把握不准，以及对作者观点的批判性思考不足。此外，如何将历史知识与文学作品相结合，形成自己的观点和论述，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《六国论》课文及相关学习资料，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集战国时期的历史图片、地图，以及《六国论》的视频讲解，用于课堂展示和辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学过的战国时期相关知识，如“战国七雄是哪七雄？”、“战国时期有哪些著名的思想家？”等，以此激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题《六国论》。

2.讲授新知（20分钟）

①介绍《六国论》的作者、背景及文学地位。

②分析文章的结构，讲解文章的论证方法和修辞技巧。

③详细解读文章中的重点段落，引导学生理解作者的观点和论证逻辑。

④通过多媒体资源展示战国时期的历史地图和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生用自己的话复述文章的主要观点和论证过程。

②进行小组讨论，每组选择文章中的一个论点，讨论其合理性和不足之处。

③随机抽取几名学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《六国论》在文学史上的重要性，以及学习本文对提高学生论证能力和历史洞察力的意义。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于《六国论》的学习心得或批判性文章，字数不少于500字，要求观点明确、论据充分。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《六国论》的作者、背景、文学地位等基本知识，理解文章的结构布局和论证方法，对文章中的重点段落和观点有深入的理解和认识。

2.阅读理解：通过本节课的学习，学生能够提高对文言文的理解能力，能够独立分析文本中的修辞手法和论证逻辑，准确把握作者的观点和态度。

3.写作能力：学生在学习《六国论》后，能够运用课堂上学到的论证方法和修辞技巧，结合自己的思考，撰写出观点明确、论据充分的文章，提高了写作能力。

4.批判性思维：学生能够对《六国论》中的观点进行批判性思考，提出自己的见解和质疑，培养了独立思考和辩证分析的能力。

5.历史洞察力：通过学习《六国论》，学生对战国时期的历史背景有了更深入的了解，能够结合历史知识分析当时的社会政治状况，提高了历史洞察力。

6.文化理解：学生能够理解《六国论》所蕴含的古代文化元素，增强了对中国传统文化的认识和理解，培养了文化自信。

7.学习习惯：学生在学习过程中，养成了主动探究、合作学习、积极讨论的良好学习习惯，这些习惯将对学生的终身学习产生积极影响。

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