2024-2025学年初中地理八年级上册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理八年级上册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集

目录

一、第一章从世界看中国

1.1第一节疆域

1.2第二节人口

1.3第三节民族

1.4本章复习与测试

二、第二章中国的自然环境

2.1第一节地形和地势

2.2第二节气候

2.3第三节河流

2.4第四节自然灾害

2.5本章复习与测试

三、第三章中国的自然资源

3.1第一节自然资源的基本特征

3.2第二节土地资源

3.3第三节水资源

3.4本章复习与测试

四、第四章中国的经济发展

4.1第一节交通运输

4.2第二节农业

4.3第三节工业

4.4本章复习与测试

第一章从世界看中国第一节疆域

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过学习中国疆域的相关知识，了解我国领土的辽阔和地理分布特点，培养学生运用地图和图表分析地理问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到我国疆域的重要性，增强民族自豪感，为后续学习中国地理打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.地理空间素养：培养学生运用地图和图表分析地理问题的能力，提高空间感知和地理思维水平。

2.人地协调与可持续发展素养：引导学生认识到我国疆域的辽阔和地理分布特点，增强对国土资源的认识，培养节约资源和保护环境的意识。

3.文化与社会素养：通过学习我国疆域的历史和文化背景，提升学生的民族自豪感和国家认同感，激发学生对地理学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握我国领土的四至点，理解我国疆域的辽阔和地理分布特点。

-细节举例：通过地图标注，明确我国最东、最西、最南、最北的地理位置，理解这些地理特征对气候、资源分布和经济发展的影响。

2.教学难点

-难点内容：分析我国疆域内不同地区的地理差异及其原因。

-细节举例：引导学生分析我国东西部、南北部的气候、地形、植被等差异，以及这些差异对民族分布、经济活动的影响，如西北干旱区的绿洲农业、沿海地区的海洋经济等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理挂图、世界地图、中国地图、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版地理教材配套电子资源库

-信息化资源：地理教学软件、在线地图服务、地理知识视频

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国疆域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们伟大祖国的疆域有多大吗？它有哪些独特的地理特征？”

展示一些关于中国疆域的图片或视频片段，如长城、长江、黄河等自然景观和文化遗产，让学生初步感受中国疆域的辽阔和多样性。

简短介绍中国疆域的基本概念和重要性，如疆域的辽阔对于国家统一、资源分布、经济发展等方面的影响，为接下来的学习打下基础。

2.中国疆域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国疆域的基本概念、组成部分和地理分布特点。

过程：

讲解中国疆域的定义，包括领土的四至点，即最东、最西、最南、最北的地理位置。

详细介绍中国疆域的组成部分，如34个省级行政单位，使用地图标注各省份的位置。

3.中国疆域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国疆域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国疆域案例进行分析，如新疆的丝绸之路经济带、东北的工业基地等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国疆域的多样性和对国家发展的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用中国疆域的资源优势促进地区发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国疆域相关的主题进行深入讨论，如“如何保护边疆安全”、“如何合理利用西部资源”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国疆域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国疆域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国疆域的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国疆域在现实生活或学习中