2024-2025学年高中化学必修 第二册鲁科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修第二册鲁科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章原子结构元素周期律

1.1第1节原子结构与元素性质

1.2第2节元素周期律和元素周期表

1.3第3节元素周期表的应用

1.4微项目海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

1.5本章复习与测试

二、第2章化学键化学反应规律

2.1第1节化学键与物质构成

2.2第2节化学反应与能量转化

2.3第3节化学反应的快慢和限度

2.4微项目研究车用燃料及安全气囊——利用化学反应解决实际问题

2.5本章复习与测试

三、第3章简单的有机化合物

3.1第1节认识有机化合物

3.2第2节从化石燃料中获取有机化合物

3.3第3节饮食中的有机化合物

3.4微项目自制米酒——领略我国传统酿造工艺的魅力

3.5本章复习与测试

第1章原子结构元素周期律第1节原子结构与元素性质

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“原子结构与元素性质”为主题，通过引导学生探究原子结构与其化学性质之间的关系，帮助学生建立原子结构与元素周期律的知识体系。教学设计围绕课本内容，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、推理等方法，探究原子结构与元素性质之间的关系，发展科学探究能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解化学知识在科技发展和社会生活中的重要性，培养学生严谨求实、勇于创新的科学态度。

3.科学、技术与社会：使学生认识到化学知识与人类生活、环境、资源等方面的紧密联系，增强学生的社会责任感和环保意识。

4.科学思维：通过分析原子结构，培养学生的逻辑思维、辩证思维和系统思维能力，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、元素符号、化学式等基础知识，并对化学实验有一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些简单的原子结构模型，如电子排布图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍具有好奇心，对原子结构的奥秘尤为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的抽象思维能力，能够理解和运用符号语言。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观理解化学原理，而另一些学生则更倾向于通过理论分析和推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习原子结构与元素性质时，可能会遇到以下困难：

-理解原子结构模型，尤其是电子层和电子排布的规律；

-掌握元素周期律与原子结构之间的关系，尤其是主族元素和过渡元素的规律；

-将抽象的原子结构与具体的化学性质联系起来，如化学键的形成和物质的反应活性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学必修第二册鲁科版（2019）》第1章的内容。

2.辅助材料：准备与原子结构相关的图片、元素周期表图表、原子结构动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备原子模型、电子配置卡片、磁性板等实验器材，用于演示原子结构模型和电子排布实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作；实验操作台布置整齐，便于学生进行实验活动。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习的是《原子结构与元素性质》这一节。在学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的化学知识，比如元素符号、化学式等，这些知识对我们今天的学习非常重要。

二、新课导入

1.引导学生思考：我们周围的世界是由什么组成的？这些物质有什么特性？

2.引导学生回答：物质是由原子组成的，原子是化学变化的最小单位。

3.提出问题：原子是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

4.引导学生回答：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。

三、新课讲授

1.原子结构模型

（1）展示原子结构模型，引导学生观察原子核和核外电子的分布情况。

（2）讲解原子核的组成：质子带正电，中子不带电。

（3）讲解核外电子的分布：电子在不同能级上，能级越高，电子能量越大。

2.原子结构与元素性质

（1）讲解原子半径、电子云等概念，引导学生理解原子结构与元素性质之间的关系。

（2）分析元素周期律：同一周期内，原子半径随原子序数增加而减小；同一族内，原子半径随原子序数增加而增大。

（3）讲解化学键的形成：离子键、共价键等。

3.元素周期律与元素性质

（1）展示元素周期表，引导学生观察元素周期律。

（2）讲解元素周期律的规律：同一周期内，元素性质呈现周期性变化；同一族内，元素性质相似。

（3）举例说明