2 让它们立起来 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

2让它们立起来说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

一、教学内容

《2让它们立起来》是2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材第二章的内容。本章主要围绕物体立起来的原理展开，旨在引导学生观察和了解物体稳定性的相关知识。具体内容包括：

1.物体立起来的条件；

2.影响物体稳定性的因素；

3.如何让物体立起来；

4.实践活动：制作不倒翁。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、推理的能力，通过实践操作探究物体立起来的条件和稳定性因素。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣，培养好奇心和探究精神，勇于尝试和解决问题。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，理解物体稳定性的科学原理，发展科学思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物体立起来的条件：重点在于让学生理解和掌握物体能够立起来的基本条件，例如物体的形状、底部面积大小、重心位置等。

举例：通过展示不同形状的物体，如圆柱、球体、方块等，让学生观察并讨论哪些形状的物体更容易立起来。

-影响物体稳定性的因素：重点在于让学生认识到物体稳定性受到哪些因素的影响，如重心高度、支撑面积等。

举例：通过实验，让学生调整物体的重心位置，观察物体稳定性的变化，理解重心位置对稳定性的影响。

2.教学难点

-物体稳定性原理的理解：学生可能难以理解物体稳定性背后的物理原理，如重心和支撑面积的关系。

突破方法：利用实物模型和动态演示，如使用悬挂重物的小车模型，让学生直观地看到重心位置改变时物体稳定性的变化。

-实践操作技能的掌握：学生可能在制作不倒翁等实践活动时遇到困难，如材料选择、结构设计等。

突破方法：提供详细的操作步骤和指导，分步骤进行实践，同时鼓励学生相互合作、交流经验，共同解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放青岛版科学一年级上册教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集和准备与物体稳定性相关的图片、视频，以及稳定性原理的动画演示，以辅助讲解和增强理解。

3.实验器材：准备足够的不倒翁制作材料，如塑料球、沙子、胶带等，以及用于实验的安全工具。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行实验操作和小组讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们日常生活中经常见到各种各样的物体，你们有没有想过，为什么有些物体能够稳稳地立起来，而有些却容易倒下呢？今天，我们就来学习一下‘让它们立起来’。”

2.教学内容讲解

-“首先，请同学们打开教材第2章‘让它们立起来’，我们先来看一下物体立起来的条件。请大家仔细阅读教材内容，并思考：物体立起来需要满足哪些条件？”

-学生阅读并回答问题。

-“很好，同学们的回答都很准确。物体立起来需要满足三个条件：有足够的支撑面积、重心位置合适、物体底部稳定。下面，我们通过一些实例来具体了解一下。”

3.实例分析与讨论

-“请同学们观察教材中的图片，这些图片展示了不同形状的物体。请大家分组讨论，哪些形状的物体更容易立起来，为什么？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-“每组派代表来分享一下你们的讨论结果。看来大家都找到了答案，确实，圆柱形状和方块形状的物体更容易立起来，因为它们有较大的支撑面积和较低的重心。”

4.实验探究

-“接下来，我们来做一个实验，验证一下物体稳定性的原理。请同学们准备好实验材料，按照教材上的步骤进行实验。注意观察和记录实验结果。”

-学生进行实验，教师巡回指导。

-“同学们，你们在实验中都发现了什么现象？请分享一下你们的实验结果。”

-学生分享实验结果，教师总结：重心位置越低，物体越稳定；支撑面积越大，物体越稳定。

5.案例分析与总结

-“现在，请大家来看教材上的案例分析。这个不倒翁为什么能够立起来呢？它有什么特别之处？”

-学生分析并回答问题。

-“很好，不倒翁的秘密在于它的重心位置非常低，而且底部设计得很大，这样就能保持稳定。这就是我们今天学习的物体稳定性的原理。”

6.实践活动

-“下面，我们来做一个实践活动，制作一个不倒翁。请大家按照教材上的步骤，利用准备好的材料，尝试制作一个不倒翁。注意观察和调整重心位置，使它能够稳定地立起来。”

-学生进行实践活动，教师巡回指导。

-“同学们，你们制作的不倒翁都成功了吗？请展示一下你们的作品，并分享一下制作过程中的心得体会。”

7.总结与反思

-“今天，我们学习了物体稳定性的知识，了解了物体立起来的条件，并通过实验和实践活动，加深了对物体稳定性的理解。现在，请同学们回顾一下今天的学习内容，并思考：这些知识在日常生活中有哪些应用？”

-学生回答问题，教师总结：物体稳定性的知识在生活中应用广泛，如建筑、家具设计等。