2024-2025学年高中化学选择性必修1苏教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学选择性必修1苏教版（2019）教学设计合集

目录

一、专题1化学反应与能量

1.1第一单元化学反应的热效应

1.2第二单元化学能与电能的转化

1.3第三单元金属的腐蚀与防护

1.4本单元复习与测试

二、专题2化学反应速率与化学平衡

2.1第一单元化学反应速率

2.2第二单元化学反应的方向与限度

2.3第三单元化学平衡的移动

2.4本单元复习与测试

三、专题3水溶液中的离子反应

3.1第一单元弱电解质的电离平衡

3.2第二单元溶液的酸碱性

3.3第三单元盐类的水解

3.4第四单元沉淀溶解平衡

3.5本单元复习与测试

专题1化学反应与能量第一单元化学反应的热效应

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“高中化学选择性必修1苏教版（2019）专题1化学反应与能量第一单元化学反应的热效应”为主题，旨在让学生了解化学反应过程中能量的变化，掌握放热反应和吸热反应的基本概念。通过实验探究、理论讲解和案例分析，引导学生从现象出发，运用化学知识解释化学反应的热效应，培养学生科学探究能力和运用知识解决实际问题的能力。课程设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，以提高学生化学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究化学反应的热效应，培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力，提高学生的科学探究精神和实践能力。

2.科学思维：引导学生运用化学知识解释化学反应中的能量变化，培养逻辑推理和批判性思维能力，形成系统化、结构化的科学思维。

3.科学态度与责任：使学生认识到化学反应与能量变化在自然界和人类生活中的重要性，增强学生对科学研究的兴趣和责任感，树立绿色化学理念。

4.科学、技术、社会、环境：结合化学反应与能量变化在工业生产、环境保护等方面的应用，培养学生关注科技发展与社会需求，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念和能量变化的基础知识，对化学反应的放热和吸热现象有所了解，具备一定的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍具有好奇心和探究欲，尤其是与日常生活和科技发展相关的化学知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维和实验操作能力，而部分学生可能在实验操作和理论理解上存在困难。学习风格方面，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学反应的热效应时可能面临以下困难：一是对能量变化的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体实验现象联系起来；二是实验操作技能不足，导致实验结果不准确；三是对于化学反应中的能量守恒定律理解不够透彻，影响对热效应的全面把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实验室设备：试管、烧杯、酒精灯、量筒、温度计、热电偶、天平等。

-实验材料：金属钠、水、硫酸铜溶液、石灰石、稀盐酸等。

-软件资源：化学实验演示软件、化学反应模拟软件。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：相关化学教育网站、化学数据库、在线实验指导视频。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用提问的方式引入课题：“同学们，大家知道化学反应过程中会发生什么变化吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，化学反应过程中会伴随着能量的变化。今天我们就来探究一下化学反应的热效应。”

二、新课讲授

1.老师讲解化学反应的热效应概念，强调放热反应和吸热反应的特点。

-学生认真听讲，做好笔记。

2.老师举例说明放热反应和吸热反应在日常生活中的应用，如燃烧、光合作用等。

-学生思考并讨论，分享自己的观点。

3.老师讲解化学反应热效应的实验探究方法，包括实验步骤、注意事项等。

-学生跟随老师一起复习实验操作步骤。

4.老师演示实验：金属钠与水反应、石灰石与稀盐酸反应等。

-学生观察实验现象，记录实验数据。

5.老师引导学生分析实验结果，得出放热反应和吸热反应的结论。

-学生积极参与讨论，提出自己的疑问。

6.老师讲解化学反应热效应的计算方法，如焓变、热容等。

-学生跟随老师的讲解，理解计算方法。

三、课堂练习

1.老师布置课后练习题，要求学生独立完成。

-学生认真思考，积极动笔。

2.老师挑选几道具有代表性的练习题，让学生在课堂上进行解答。

-学生举手回答，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调放热反应和吸热反应的特点及实验探究方法。