2023一年级数学上册 三 分一分 认识图形 2 认识图形说课稿 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册三分一分认识图形2认识图形说课稿西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2023一年级数学上册《三分一分认识图形2认识图形》章节，本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识并识别长方形、正方形、三角形和圆形等基本平面图形。教学内容包括：

1.理解长方形、正方形、三角形和圆形的特征；

2.能够识别并命名这些基本图形；

3.通过比较、分类等方式，加深对各种图形的认识；

4.能够在日常生活中发现并应用这些图形。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：空间观念的培养，通过观察和操作，学生能够建立对平面图形的基本认识，提升空间想象力和几何直观能力；逻辑思维的发展，学生在识别和分类图形的过程中，锻炼了比较、分析和概括的能力；以及问题解决能力的提升，学生学会将数学知识应用于实际情境中，发现并解决生活中的图形问题。通过本节课的学习，学生将逐步形成对图形特征的深刻理解，为后续的几何学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够熟练识别并命名长方形、正方形、三角形和圆形四种基本平面图形。具体包括：

-理解每种图形的基本特征，如长方形的对边平行且相等，正方形的四边相等且四个角都是直角等。

-能够在给出的图形中准确指出每种图形，并在实际生活中识别这些图形。

-学会通过比较和分类的方法，将不同的图形区分开来。

例如，教师可以通过展示不同形状的物品，让学生观察并指出哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是三角形或圆形，以此来强调每种图形的特点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对图形特征的深刻理解和在实际情境中的应用。具体包括：

-学生可能会混淆长方形和正方形，因为它们都有四条边和四个角，但特征不同。

-学生在识别三角形时，可能会忽略三角形的边长和角度的不同，将不同类型的三角形混淆。

-在实际生活中，学生可能难以将抽象的图形与具体物品关联起来。

例如，教师可以通过设计一些练习题，如让学生在图片中找出所有隐藏的三角形，或者在教室中找出长方形和正方形的物品，帮助学生突破这些难点。同时，教师还可以通过举例说明，如展示一个长方形和一个正方形，让学生比较它们的边长和角度，以此来帮助学生理解和区分这两种图形。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用直观演示法，通过展示各种图形的实物或模型，让学生直观感受图形的特征，增强空间观念。

-实施互动讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对图形的认识，培养合作学习和交流能力。

-运用游戏教学法，设计图形分类和匹配游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段

-使用多媒体教学软件，展示动态的图形变化，帮助学生更好地理解图形的性质。

-利用电子白板，实时展示学生的作业和作品，方便教师点评和全班讨论。

-结合实物教学，让学生通过触摸和操作实际物品，如纸板制作的图形，加深对图形特征的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括图形的识别和分类的PPT，以及相关的视频资料，明确要求学生在课前观看并理解图形的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出生活中哪些物品是长方形？哪些是正方形？”等，引导学生观察生活，联系实际。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对图形的特征有初步了解。

-思考预习问题：学生通过观察生活，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和发现的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习准备性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的物品图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解长方形、正方形、三角形和圆形的特征，通过实例演示如何识别这些图形。

-组织课堂活动：设计“找图形”游戏，让学生在教室中寻找指定的图形。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实际操作加深对图形的理解。

-提问与讨论：学生在游戏中发现的问题或在理解上的困惑提出讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生系统掌握图形特征。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队