2023九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 10《拜占庭帝国和〈查士丁尼法典〉》说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲10《拜占庭帝国和〈查士丁尼法典〉》说课稿新人教版

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教学内容

本节课的教学内容为新人教版九年级历史上册第三单元“封建时代的欧洲”第10课《拜占庭帝国和〈查士丁尼法典〉》。本节课主要介绍了拜占庭帝国的历史地位、疆域、文化及其对后世的影响，以及查士丁尼法典的制定背景、内容及其意义。具体内容包括：

1.拜占庭帝国的建立、疆域和政治制度。

2.拜占庭帝国的经济、文化和科技发展。

3.查士丁尼法典的制定及其对拜占庭帝国的影响。

4.拜占庭帝国与西罗马帝国的区别及对后世的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化理解能力。具体目标包括：

1.历史思维：通过分析拜占庭帝国的兴衰过程，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

2.时空观念：使学生能够理解拜占庭帝国在历史长河中的地位，以及其在世界历史中的地理位置和时代背景。

3.史料实证：引导学生通过查阅相关历史资料，对拜占庭帝国的文化成就和查士丁尼法典的内容进行实证研究。

4.历史文化理解：培养学生对拜占庭帝国历史和文化特点的理解，以及对东西方文化交流与碰撞的认识。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和发展过程。在能力方面，学生已具备初步的史料分析和问题解决能力，能够通过阅读史料来获取信息，并进行简单的推理和判断。

然而，在素质方面，学生的历史思维能力和批判性思维尚需加强。他们可能对拜占庭帝国及其法典的理解较为表面，需要通过引导来深入挖掘历史事件背后的原因和影响。

在行为习惯上，九年级学生通常能够遵守课堂纪律，但可能存在注意力不集中的情况，需要教师通过多种教学手段来吸引和保持他们的兴趣。此外，学生对历史学习的兴趣可能因个人偏好而异，部分学生对历史事件和文化背景的探究充满热情，而另一部分学生可能对此不够重视。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维能力和文化素养，使他们能够更好地理解拜占庭帝国的历史地位及其对现代社会的深远影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集拜占庭帝国地图、查士丁尼法典封面及内页图片、相关历史人物画像，以及相关历史背景的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔，以便展示多媒体资源和板书。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，以促进课堂讨论和小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括拜占庭帝国的历史背景资料、查士丁尼法典的简介等，明确预习目标为理解拜占庭帝国的历史地位和法典的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“拜占庭帝国为何能够长期存在？”“查士丁尼法典对当时社会有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线平台的互动，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解拜占庭帝国和查士丁尼法典的基本信息。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示拜占庭帝国时期的艺术作品和建筑图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拜占庭帝国的政治制度、经济文化特点以及查士丁尼法典的制定过程和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨拜占庭帝国的衰落原因，以及法典对现代法律体系的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于拜占庭帝国对现代法律体系影响的短文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生