2024年五年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The giants garden说课稿 牛津沪教版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiantsgarden说课稿牛津沪教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiantsgarden说课稿牛津沪教版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiantsgarden

2.教学年级和班级：五年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课时间，如]2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自牛津沪教版（三起）五年级英语下册，通过学习Thegiantsgarden的故事，使学生了解巨人的花园在冬天是寒冷和孤独的，而在春天变得美丽和快乐。课程旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和表达能力，同时引导学生关注自然和人际关系的美好。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习故事Thegiantsgarden，学生能够掌握并运用单元核心词汇和句型，提升英语听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对故事中蕴含的自然和人文关怀的理解，增强对中外文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析故事情节，培养学生批判性思维和创新思维，激发学生思考和探索生活中的美好与和谐。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，培养自主学习英语的兴趣和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了牛津沪教版英语的基本语法结构和词汇。

-学生能够理解并运用一些简单的过去时态句子。

-学生对故事类文本有一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和活动充满兴趣，喜欢参与互动和角色扮演。

-学生在小组讨论中表现出较好的合作能力，能够积极参与课堂活动。

-学生倾向于通过视觉和听觉输入来学习，喜欢通过故事来理解和记忆新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解故事中的抽象概念和情感表达上遇到困难。

-部分学生可能在记忆新词汇和运用复杂句型时感到挑战。

-阅读长篇故事时，学生可能会感到注意力难以集中，需要引导他们进行有效的阅读策略训练。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和小组合作，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：通过角色扮演活动让学生模拟故事中的角色，增强对故事情节的理解；设计小组讨论活动，让学生分享对故事主题的理解和感悟。

3.教学媒体：利用多媒体播放故事动画，增强视觉效果，辅助学生理解故事内容；使用电子白板展示关键词汇和句型，便于学生模仿和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段与Module4主题相关的歌曲，如TheMoreYouGive，活跃课堂氛围，吸引学生的注意力。

-提问学生：“你们喜欢做什么？”让学生分享自己的兴趣爱好，引入本课主题Thingsweenjoy。

-展示一张巨人的花园的图片，询问学生：“你们觉得这个花园看起来怎么样？”引发学生对故事的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放故事Thegiantsgarden的动画，让学生初步感知故事内容。

-通过PPT展示故事中的关键词汇和句型，如garden,cold,happy,spring等，并带领学生朗读。

-分析故事情节，让学生理解巨人的花园在冬天和春天的不同景象，引导学生思考为什么会有这样的变化。

-讨论故事中的人物情感变化，如巨人的孤独和快乐，让学生能够感同身受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色，复述故事的关键情节。

-设计一些简单的填空或选择题，测试学生对故事细节的理解。

-让学生用自己的话复述故事，或者画出故事中的场景，加深对故事的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调巨人的花园从孤独到快乐的转变，引导学生思考如何让自己的生活更加美好。

-鼓励学生分享在课堂中的学习体验和感受，表扬积极参与的学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的花园（可以是真实的或想象的），并说明为什么他们喜欢这个花园。

-要求学生在下一堂课前准备好自己的作品，以便进行分享和讨论。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在学习Module4Unit1