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第六课《安全伴我行》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六课《安全伴我行》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《安全伴我行》

2.教学年级和班级：长春版三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以长春版三年级上册综合实践活动《安全伴我行》为主题，旨在让学生了解基本的安全知识，培养安全意识，提高自我保护能力。通过讲解、互动和实践，让学生掌握交通安全、防火安全、用电安全等生活常识，为学生的日常生活提供安全保障。

核心素养目标

1.安全意识培养：培养学生对个人安全的认识和警觉性，使其能够主动识别和防范日常生活中的潜在风险。

2.实践操作能力：通过实际操作练习，提高学生在紧急情况下的自救自护能力，如正确使用消防器材、进行安全疏散等。

3.信息处理能力：教会学生如何收集、分析和应用安全信息，以做出正确的安全判断和决策。

4.社会责任感：培养学生遵守社会安全规范，关爱他人安全，形成积极的社会安全责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经通过课程学习了解了一些基本的安全知识，如交通安全规则、简单的防火常识。他们对安全标识有初步的认识，并能在成人的指导下进行一些安全实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过游戏和小组合作来学习新知识。学生个体间存在差异，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的则更善于表达和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解安全规则背后的原因时遇到困难，需要通过具体的例子和情境来加深理解。此外，将理论知识转化为实际操作能力时，学生可能会感到挑战，特别是在紧急情况下如何快速做出反应。小组合作时，如何协调不同意见和分工合作也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解安全知识，使学生系统了解安全规则和自我保护方法。

-情境模拟法：设置模拟场景，让学生在模拟的紧急情况下练习安全行为，增强实际操作能力。

-小组讨论法：组织学生分组讨论安全案例，培养合作精神，提高分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示安全知识和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用安全教育软件，让学生通过互动游戏学习安全知识，提高学习效率。

-实物展示：展示安全器材和工具，如消防器材、安全标志等，让学生直观了解其使用方法和意义。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题活动——《安全伴我行》。在这个活动中，我们将一起探索如何保护自己，避免危险。首先，请大家回想一下，你们在生活中都遇到过哪些安全问题？

-（学生）回答可能包括交通安全、火灾、触电等。

-（教师）很好，看来大家都有一定的安全意识。那么，我们今天就来学习一些实用的安全知识，以便在遇到危险时能够更好地保护自己。

2.安全知识讲解

-（教师）首先，我们来学习交通安全知识。请大家打开课本，翻到第XX页。这里有一些交通标志，它们分别代表什么意思呢？

-（学生）阅读并回答问题。

-（教师）很好。现在，我想请大家跟我一起学习如何正确过马路。记住，一定要走斑马线，看清楚红绿灯，不要随意穿越马路。

-（学生）跟随教师一起学习并实践。

3.情境模拟与讨论

-（教师）接下来，我们将进行一个情境模拟。假设我们现在遇到了火灾，请大家按照我说的步骤来做。首先，我们要保持冷静，然后迅速找到安全出口。请大家分组，每组模拟一次火灾逃生过程。

-（学生）分组进行模拟，教师观察并指导。

-（教师）很好，大家做得都很棒。现在，我们来讨论一下，在火灾中还有哪些注意事项？

-（学生）讨论并分享自己的观点。

4.实践操作

-（教师）现在，我们来学习如何正确使用消防器材。请大家来到实验室，这里有一些消防器材，我会教大家如何正确使用它们。首先，我要给大家演示如何使用灭火器。

-（学生）观察教师的演示，并跟随操作。

-（教师）很好，现在请大家分组，每组尝试使用灭火器进行灭火。

-（学生）分组进行实践操作，教师观察并指导。

5.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们掌握了许多安全知识。现在，请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？你认为自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进？

-（学生）分享自己的学习心得和反思。

-（教师）很好，大家都有很大的进步。安全无小事，我们要时刻保持警惕，保护好自己。希望今天的学习能够帮助大家在生活中更加安