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2024-2025学年高中化学上学期第7周说课稿（卤代烃）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学上学期第7周说课稿（卤代烃）

教材分析

《卤代烃》是2024-2025学年高中化学上学期第七周的教学内容。本节课选自人教版高中化学必修二第三章第三节，主要介绍了卤代烃的定义、分类、命名以及其物理性质和化学性质。卤代烃作为烃的衍生物，在有机化学中具有重要地位，为学生进一步学习有机化合物的性质和反应打下基础。本节课内容与实际生活和工业生产密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.理解卤代烃的概念、分类和命名，培养科学思维与创新意识。

2.掌握卤代烃的物理性质和化学性质，提高宏观辨识与微观探析能力。

3.通过卤代烃的学习，树立绿色化学观念，增强环保意识。

4.结合实际生活和工业生产，提升学科探究与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了烃的定义、分类和命名，以及烃的物理和化学性质，为卤代烃的学习奠定了基础。

2.学生对化学实验和实际应用具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。他们倾向于通过实验和实例来理解抽象的化学概念。同时，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

3.学生在卤代烃的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对卤代烃命名规则的理解，以及对卤代烃化学性质的反应机理和条件的掌握。此外，学生可能难以将卤代烃的性质与实际生活和工业生产联系起来，需要引导他们在实践中深化理解。

教学资源

1.教材：人教版高中化学必修二

2.软件资源：多媒体教学软件、化学实验模拟软件

3.硬件资源：投影仪、电脑、实验仪器

4.信息化资源：在线化学教育资源库

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的卤代烃产品，如氟利昂、氯仿等，引发学生对卤代烃的兴趣。

-提问学生：“你们知道这些产品中的化学成分吗？它们与我们之前学习的烃有什么不同？”

-引导学生思考卤代烃在生活中的应用，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍卤代烃的定义、分类和命名规则，通过板书和PPT展示具体例子。

-详细讲解卤代烃的物理性质，如沸点、溶解性等，并展示相应的数据表格。

-通过实验演示和视频资料，展示卤代烃的化学性质，如取代反应、消去反应等。

-分析卤代烃的反应机理，解释反应条件和影响因素。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据卤代烃的命名规则写出化合物的名称。

-让学生根据所学的化学性质，预测特定卤代烃在不同条件下的反应产物。

-老师对学生进行个别指导，解答他们在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结卤代烃的定义、分类、命名和物理化学性质。

-强调卤代烃在实际生活和工业中的应用，以及其环保意义。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对卤代烃有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的练习题，并预习下一节内容。

-提醒学生复习卤代烃的相关知识，为下周的实验课做准备。

-鼓励学生在课后收集卤代烃在生活中的应用实例，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学书籍：《有机化学导论》、《有机化学》等，以提供更深入的卤代烃理论知识。

-科普文章：关于卤代烃在环境保护、医药、农业等领域应用的科普文章，帮助学生了解卤代烃的实用价值。

-实验视频：网上实验视频，如卤代烃的制备和反应实验，以直观展示卤代烃的化学性质。

-相关学术期刊：如《化学教育》、《有机化学》等，提供卤代烃研究的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关化学书籍，深化对卤代烃的认识，特别是其在有机合成中的应用。

-建议学生搜集并阅读关于卤代烃的科普文章，了解其在生活中的应用和环保意义。

-让学生观看实验视频，通过实际操作演示，增强对卤代烃化学性质的理解。

-推荐学生关注相关学术期刊，了解卤代烃研究的最新进展，激发学术探究兴趣。

-鼓励学生进行以下实践活动：

-设计并完成卤代烃的合成实验，观察并记录实验现象。

-调查卤代烃在生活中的应用实例，如制冷剂、麻醉剂等，并撰写调查报告。

-探究卤代烃的环保问题，如卤代烃对环境的影响及替代品的研究。

-组织小组讨论，分享卤代烃的学习心得和拓展知识，促进交流与合作。

-建议学生在课后进行自我复习，通过练习题巩固卤代烃的相关知识。

-鼓励学生参加化学竞赛或研究性学习项目，将所学知识应用于实际问题中。

板书设计

1.卤代烃的基本概念

①卤代烃的定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代的化合物

②