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2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起(4)教学说课稿新人教版选修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起(4)
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级
3.授课时间:2024年9月10日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习新人教版选修1高中历史第一单元梭伦改革中的第1课《雅典城邦的兴起(4)》,通过讲解和分析雅典城邦的兴起过程,使学生了解雅典民主政治的起源和发展,培养学生对历史事件的分析和概括能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1.历史思维:通过分析雅典城邦的兴起背景,培养学生运用历史思维理解历史事件的能力。
2.历史价值观:引导学生理解雅典民主政治的历史意义,形成正确的历史价值观。
3.历史解释:培养学生运用史料和史观对雅典城邦的兴起进行合理解释的能力。
4.历史认同:通过学习雅典城邦的兴起,增强学生对中华文明和世界文明的认识和尊重。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的历史学习中,已经对古希腊的基本地理环境、古希腊文明的特点有了一定的了解。此外,他们也对古代民主政治的初步概念有所接触,为学习雅典城邦的兴起打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对古希腊文明及民主政治表现出浓厚兴趣,他们善于通过故事和案例来理解抽象概念,喜欢通过讨论和小组合作来深入探究问题。学生的分析能力较强,但可能在历史材料的解读上需要进一步指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对古希腊时期的具体历史背景和时间线可能不够清晰,容易混淆事件发生的顺序。
-在理解雅典民主政治的实质和运作机制时,可能会感到抽象和复杂。
-阅读和理解古代文献资料时,可能会因为语言和表达方式的差异而遇到障碍。
-在分析历史事件时,可能难以从多角度、多层面进行思考,容易形成片面的认识。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机
-软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:历史文献电子版、网络历史资料库
-教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示古希腊地图,引导学生关注雅典的位置,并提出问题:“为什么雅典能够在古希腊众多城邦中脱颖而出?”
-回顾旧知:简要回顾学生在上一节课中学习的古希腊文明的基本知识,为引入雅典城邦的兴起做好铺垫。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍雅典城邦的兴起背景、关键事件和重要人物,如提秀斯改革、德拉古立法等。
-举例说明:以具体的历史事件为例,如梭伦改革的措施,帮助学生理解雅典民主政治的形成过程。
-互动探究:分组讨论,每组选择一个雅典城邦兴起的关键时期,探讨其对社会、政治、文化的影响,并汇报讨论成果。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生在纸上绘制雅典城邦兴起的时序图,标注重要事件和人物。
-教师指导:在学生绘制时序图的过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生正确理解历史事件。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调雅典城邦兴起对古希腊文明乃至西方民主政治发展的重要性,并引导学生思考其与现代民主制度的联系。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生课后阅读一本关于古希腊文明的书籍,并写一篇简短的读后感,重点分析雅典城邦兴起的原因和影响。同时,要求学生预习下一节课的内容,为学习梭伦改革做好准备工作。
六、知识点梳理
1.雅典城邦的地理环境
-雅典位于希腊东南部,地处阿提卡半岛,三面环山,南临爱琴海。
-地理环境对雅典城邦的经济、政治和文化发展产生了重要影响。
2.雅典城邦的兴起背景
-雅典城邦的兴起与古希腊社会的经济、政治和文化发展密切相关。
-雅典地理环境的优势使其在贸易、手工业和农业方面具有较大的发展潜力。
3.提秀斯改革
-提秀斯改革是雅典城邦兴起的重要标志,其目的是消除氏族制度的弊端,实现政治权力的集中。
-改革的主要内容包括:设立中央管理机构、建立公民大会、设立陪审法庭等。
4.德拉古立法
-德拉古立法是雅典城邦早期的一部重要法律,对雅典民主政治的发展产生了重要影响。
-法律规定:所有公民都有权参加公民大会,决定城邦的重大事务。
5.梭伦改革
-梭伦改革是雅典城邦民主政治发展的重要里程碑,其目的是消除社会矛盾,实现政治制度的民主化。
-改革的主要内容包括:财产等级制、四百人会议、陪审法庭等。
6.雅典民主政治的特点
-雅典民主政治是古希
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