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2024-2025学年高中历史第二单元东西方的先哲第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德(3)教学说课稿新人教版选修4
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中历史第二单元东西方的先哲第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德(3)教学说课稿新人教版选修4
设计思路
本节课以古希腊文化的集大成者亚里士多德为主题,旨在让学生了解亚里士多德在哲学、政治、伦理、自然科学等领域的贡献。教学设计遵循以下思路:
1.导入:通过展示亚里士多德的生平事迹和影响,激发学生兴趣,引出本课主题。
2.课程内容:详细介绍亚里士多德的主要成就,包括哲学思想、政治理论、伦理学观点以及自然科学研究。
3.课堂互动:设计讨论环节,引导学生探讨亚里士多德的思想对后世的影响,以及其与现代社会的关联。
4.总结提升:通过梳理本节课内容,帮助学生构建对亚里士多德及其时代的整体认识,提升学生的人文素养。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维能力,通过分析亚里士多德的思想成就,提高学生的批判性思维和逻辑推理能力。
2.增强学生的文化理解与传承意识,使学生认识到古希腊文化对人类文明发展的深远影响。
3.激发学生的历史责任感,引导学生从亚里士多德的思想中汲取智慧,为现代社会的发展贡献自己的力量。
教学难点与重点
1.教学重点
-亚里士多德的哲学思想:重点讲解亚里士多德的实体论、四因说等哲学观点,以及其对后世哲学发展的影响。例如,讲解实体论时,强调其认为实体是事物存在的根本,以及这一观点如何影响了后来的哲学家,如黑格尔和海德格尔。
-亚里士多德的政治理论:详细阐述亚里士多德对理想国家的设想,包括君主制、贵族制和民主制的分类,以及他对中庸之道的倡导。例如,分析亚里士多德认为中庸之道是国家稳定的基础,并举例说明在现代政治中如何体现这一思想。
-亚里士多德的自然科学研究:强调亚里士多德在生物学、物理学等领域的贡献,如对生物分类的尝试和对物体运动的解释。例如,介绍亚里士多德关于物体运动的理论,包括自然运动和强迫运动的概念。
2.教学难点
-亚里士多德哲学思想的抽象性:学生对亚里士多德的哲学概念可能难以理解,如实体、潜能与现实等。例如,教师可以通过生活中的实例来帮助学生理解潜能与现实的关系,如一个未开封的种子(潜能)与一棵长成的树(现实)。
-亚里士多德政治理论的复杂性:学生对亚里士多德关于理想国家的论述可能感到困惑,如对不同政体的分类和评价。例如,教师可以引导学生通过比较不同政体的特点,来理解亚里士多德的政治理论,如君主制、贵族制和民主制的优缺点。
-亚里士多德自然科学研究的局限性:学生对亚里士多德自然科学研究的方法和结论可能难以接受,如对物体运动解释的不足。例如,教师可以对比亚里士多德的理论与现代科学的发展,帮助学生理解科学知识的演进过程。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、历史文献资料
-课程平台:学校教学管理系统、网络学习平台
-信息化资源:历史学科相关电子书籍、在线历史教育资源库
-教学手段:PPT课件、视频资料、实物模型、思维导图软件
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!今天我们将学习高中历史第二单元东西方的先哲中的第3课,内容是关于古希腊文化的集大成者亚里士多德。首先请大家跟我一起回顾一下亚里士多德的生平事迹,我们之前已经讲过了他的出生和成长经历,那么请大家分享一下你们对亚里士多德的初步印象。
-(学生)回答问题,分享对亚里士多德的初步印象。
2.课程内容探究
-(教师)很好,大家提到了亚里士多德在哲学、政治、伦理和自然科学等多个领域的贡献。接下来,我们将逐一探讨这些方面的内容。首先,我们来学习亚里士多德的哲学思想。
-(教师)请大家打开课本第46页,我们首先来了解亚里士多德的实体论。请大家阅读课文,然后回答我的问题:亚里士多德认为什么是实体?
-(学生)阅读课文,回答问题。
-(教师)正确,亚里士多德认为实体是事物存在的根本。那么,请大家再思考一下,亚里士多德的四因说包括哪些因素?
-(学生)回答问题。
-(教师)很好,亚里士多德的四因说包括材料因、形式因、动力因和目的因。接下来,我们来学习亚里士多德的政治理论。
-(教师)请大家阅读课本第47页,了解亚里士多德对理想国家的设想。请大家思考一下,亚里士多德是如何划分政体的?
-(学生)阅读课文,回答问题。
-(教师)正确,亚里士多德将政体分为君主制、贵族制和民主制。那么,请大家再思考一下,亚里士多德为什么主张中庸之道?
-(学生)回答问题。
-(教师)很好,亚里士多德认为中庸之道是国家稳定的基础。最后,我们来学
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