2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第6课 北宋王安石变法说课稿 岳麓版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史上的改革（下）第6课北宋王安石变法说课稿岳麓版选修1

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过对北宋王安石变法的深入探讨，让学生理解改革的历史背景、主要内容及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点讲解王安石变法的起因、经过、结果及其对后世的影响，使学生能够从多角度认识这一重要历史事件，提高学生的历史素养和批判性思维。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，将王安石变法置于北宋历史背景下进行综合分析，理解改革与时代的关系。

2.通过探究王安石变法的过程与结果，提升学生的历史解释能力，使其能够对历史事件进行合理阐释。

3.增强学生的历史思维能力，培养其批判性思维，能够对王安石变法的影响进行客观评价。

4.引导学生通过史料实证，培养其证据意识，学会从多角度审视历史问题，提高历史判断力。

教学难点与重点

1.教学重点

-王安石变法的背景与起因：重点讲解北宋时期社会经济的状况，如土地兼并、贫富差距扩大等问题，以及这些问题对国家政治经济的影响。

-王安石变法的主要内容：详细讲解均输法、青苗法、募役法等关键改革措施，强调这些措施的目的和实施效果。

-王安石变法的影响：分析变法对北宋社会政治、经济、文化等方面产生的深远影响，如对农业生产、官民关系、社会矛盾的改善或加剧。

2.教学难点

-王安石变法的评价：难点在于引导学生客观评价变法的利弊，例如，变法虽然提高了政府收入，但也加重了农民负担，导致社会矛盾的激化。

-对历史事件的理解与分析：难点在于培养学生从多角度分析历史事件的能力，如王安石变法在实施过程中遇到的阻力，包括官僚体系的腐败、地方势力的抵制等。

-史料运用与批判性思维：难点在于教会学生如何运用史料进行实证分析，如通过《宋史》等文献了解王安石变法的具体细节，以及如何从不同角度对史料进行批判性思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解王安石变法的背景、内容及其影响，为学生提供全面的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生就王安石变法的成效及其争议进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如青苗法的实施过程，帮助学生理解改革措施的细节及其对社会的实际影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示王安石变法的重要图表和数据，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用历史学习软件，让学生通过互动学习体验王安石变法的历史背景和改革过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关历史资料，扩展知识视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾北宋初期的社会状况，如“北宋时期社会面临哪些主要问题？”接着引出王安石变法作为解决这些问题的尝试，激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍王安石变法的背景，包括政治腐败、经济困境等，然后详细讲解王安石变法的主要内容，如均输法、青苗法、募役法等，并分析这些改革措施的目的是为了增加政府收入、减轻农民负担、提高农业生产效率。接着讨论变法的实施效果和遇到的问题，如地方官员的抵制、农民的不满等。最后分析王安石变法对北宋社会政治、经济、文化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后阅读《宋史》中关于王安石变法的相关章节，并撰写一篇短文，分析王安石变法的成败原因及其对中国历史的影响。同时，鼓励学生查找其他资料，从不同角度对王安石变法进行深入探究。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读《北宋改革家：王安石传》，该书详细介绍了王安石的个人生平及其变法思想的形成过程。

-《中国历代政治得失》中关于北宋政治制度的一章，帮助学生理解王安石变法在政治体制中的位置和影响。

-《资治通鉴》中关于王安石变法的记载，通过古代史书的角度了解变法的实施细节和当时的社会反响。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅其他历史资料，比较王安石变法与唐代“两税法”的异同，分析两次改革在历史背景、内容、效果等方面的差异。

-探究王安石变法期间的其他重要历史事件，如庆历新政，分析这些事件对王安石变法的影响。

-研究王安石变法对后世的影响，包括明清时期的政治改革是否受到了王安石变法的启发。

-分析王安石变法失败的原因，讨论如果当时的社会环境不同，变法是否能够成功。

-探索王安石变法对现代中国改革的启示，如何借鉴古代改革经验来推动当代社会的变革。

-鼓励学生撰写研究论文或报告，深入探讨王安石变法中的某个特定方面，如经济政策、社会效应等，并在课堂