2024-2025学年高中历史 第三单元 各国经济体制的创新和调整 第14课 社会主义经济体制的建立（1）教学说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第14课社会主义经济体制的建立（1）教学说课稿岳麓版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：社会主义经济体制的建立（1）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习岳麓版必修2高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整中的第14课，内容为社会主义经济体制的建立。我们将深入了解社会主义经济体制的特点、建立过程及其影响，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、历史价值观和文化认同。通过分析社会主义经济体制的建立，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解社会经济变革的内在逻辑，培养批判性思维和创新能力。同时，通过探讨不同国家经济体制的对比，学生将形成对经济制度多样性的认识，增强国家认同感和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解社会主义经济体制的基本特征及其建立过程。

难点：分析社会主义经济体制建立对社会经济结构的影响，以及其与资本主义经济体制的区别。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析法，讲解苏联和中国建立社会主义经济体制的具体实践，帮助学生形象理解社会主义经济体制的特征。

2.利用时间线索，梳理社会主义经济体制建立的时间节点，强调其历史背景和必然性。

3.对比分析社会主义经济体制与资本主义经济体制的差异，通过图表或实例展示两者在经济运行机制、资源配置方式等方面的不同。

4.鼓励学生进行小组讨论，探讨社会主义经济体制对国家和社会发展的长远影响，以及可能出现的挑战。

5.教师在课堂上提供及时反馈，对学生的疑问进行针对性解答，确保学生对重点内容的理解和掌握。

教学资源

-岳麓版必修2高中历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、纪录片片段）

-教学PPT

-学生练习册

-小组讨论引导卡片

-历史地图

-时间线索图表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示20世纪初的世界经济格局变化，引导学生关注社会主义经济体制产生的背景。

-提出问题：“同学们，你们知道20世纪初世界经济格局发生了哪些变化吗？这些变化对社会主义经济体制的建立有何影响？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示社会主义经济体制的基本特征，包括公有制、计划经济等。

-结合教材内容，讲解苏联和中国建立社会主义经济体制的过程，重点分析其对社会经济结构的影响。

-用时间线索图表展示社会主义经济体制建立的重要时间节点，强调其历史背景和必然性。

-教师通过对比分析，讲解社会主义经济体制与资本主义经济体制的差异，通过实例加深学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习册，学生独立完成相关练习，巩固新知识。

-教师选取部分学生答案进行点评，指出错误并解释正确答案。

-学生进行小组讨论，探讨社会主义经济体制对国家和社会发展的长远影响。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为社会主义经济体制建立后，对我们的生活有哪些影响？”

-学生自由发言，教师引导讨论，确保讨论紧扣本节课的重难点。

-教师总结学生的讨论，强调核心素养中的历史思维和历史价值观。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调社会主义经济体制的特征和建立过程。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予鼓励和反馈。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置相关作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于社会主义经济体制建立的影响的短文。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极参与，通过讨论、练习等方式巩固新知识，同时注重核心素养能力的拓展，帮助学生形成对社会主义经济体制的全面理解。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《社会主义经济体制的形成与发展》

-《中国社会主义经济体制改革的历程与成就》

-《苏联经济体制的特点与影响》

-《经济体制改革的理论与实践》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或互联网查找关于社会主义经济体制建立的背景、过程和影响的相关资料，深入了解不同国家的社会主义经济体制特点。

-鼓励学生探究社会主义经济体制在实施过程中面临的挑战和改革措施，以及其对现代社会经济的影响。

-学生可以尝试分析社会主义经济体制与市场经济体制的融合趋势，探讨未来经济体制的发展方向。

-学生可以撰写研究论文或小报告，对某一国家的社会主义经济体制建立过程进行深入研究，包括其政治、经济、文化等方面的因素。

-学生可以参与学校或社区的历史研究