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《书法文化考察一》教学大纲
课程编号英文名称:Investigationofcalligraphyculture(1)
学分:2
学时:2周
先修课程:中国古代书法史、古代汉语(书法)
课程类别:专业基础课
授课对象:书法学(师范)专业
教学单位:兰亭书法艺术学院
修读学期:第3学期
一、课程描述和目标
本课程是书法学专业学生在课堂实践和理论学习的基础上,实际走访考察古代书法遗迹和书法文化艺术汇集的博物馆,通过体验生活、书法考察、收集创作资料等艺术活动,提高其书法创作能力,开阔艺术视野。促使学生进一步接触与了解中国的艺术传统与民间艺术,帮助学生了解书法创作的一般规律。培养本专业学生对优秀传统文化艺术的热爱与自信。使学生养成严谨治学、善于思考、勤于动手的习惯。学生主要应掌握:对考察项目的文化历史有充分的资料准备,掌握指定考察项目的所有图像、数据等详实考察资料,全面了解古代及现当代书法的各种现象,培养正确的书法史观。以期达到掌握考察方法、提高对书法历史遗迹认识、发现、提炼及表现的能力,要求学生正确理解所考察书法现象,通过本课程学习,增强后续阶段的临摹能力、创作能力和教学能力。
课程目标1:掌握书法文化考察的一般流程与方法,掌握我国各主要博物馆的书法历史遗存分布状况,掌握考察过程中涉及的历史文化知识以及书法专业知识。(知识目标)
课程目标2:利用课程中的书法文化考察知识以及相关课程的书法专业理论知识,在深入考察的基础上,了解书法创作的一般规律,以增强后续阶段的临摹和创作能力;了解历史文化遗存的文化艺术价值,并学会表达、汇报,锻炼和养成良好的教学、沟通、合作等能力。(能力目标)
课程目标3:专业素养方面,具备良好的团队协作精神,增强对中国自然环境和人文化环境的热爱,增强对中华传统优秀文化艺术的热爱,提升并养成文化自信。(素养目标)
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3-1艺术审美与修养:具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣;
课程目标1
M
3-3书法技术与实践能力:掌握各类书体(篆刻)的临摹、创作、解析、应用能力;
课程目标2
H
4-4综合活动设计能力:具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力,能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价;
H
6-2综合实践:了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法,参与组织主题教育和书法社团活动,对学生进行教育和引导。
L
8-1沟通能力:理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,掌握倾听、表达、组织、沟通的技能;
M
8-2协作能力:能够有效组织学生进行小组互助和合作学习,具有良好的社会适应性,具有小组互助和合作学习体验。
M
1-1价值认同:践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同;
课程目标3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求
)学时
教学方式
对应课程目标
1
考察河北邯郸响堂山石经
要求学生能够了解响堂山石窟刻经产生的背景,对石经文字的艺术风格有所理解,并能联系到与之同时期和相近风格的石刻书法情况。
1天
考察、分组预习,现场讲解
课程目标
1、2、3
2
考察河北邯郸中皇山娲皇宫刻经
要求学生了解娲皇宫规模刻经产生的背景,对石经文字的艺术风格有所理解,并能联系到与之同时期和相近风格的石刻书法情况。
1天
考察、分组预习,现场讲解
课程目标
1、2、3
3
考察河北石家庄隆兴寺碑刻群
要求学生了解兴隆寺的兴建背景及佛教发展的一般知识,并着重考察寺内“龙藏寺碑”及其他碑刻书法。
1天
考察、分组预习,现场讲解
课程目标
1、2、3
4
考察故宫博物院
了解故宫的兴建历史、在中国建筑史和艺术史上的价值,重点考察院藏书法碑刻与墨迹作品,如石鼓文原件、“三希堂法帖”、武英殿书画馆等
1天
考察、分组预习,现场讲解
课程目标
1、2、3
5
考察首都博物馆
重点考察博物馆内的书法绘画精品及与之相关的青铜器、石刻等艺术作品。并扩展到对整个中国美术史的了解和考察。
1天
考察、分组预习,现场讲解
课程目标
1、2、3
6
考察国家博物馆
重点考察博物馆内的书法绘画精品及与之相关的青铜器、石刻等艺术作品。并扩展到对整个中国美术史的了解和考察。
1天
考察、分组预习,现场讲解
课程目标
1、2、3
7
考察泰山岱庙碑刻陈列馆及泰山摩崖石刻
重点考察岱庙碑刻陈列馆中的汉到唐的碑刻精品,如“”张迁碑”、“衡方碑”等。以及泰山石峪金刚经、“纪泰山铭”等摩崖石刻精品。
1天
考察、分组预习,现场讲解
课程目标
1、2、3
8
考察曲阜三孔及汉魏碑刻博物馆
重点考察孔府的建筑群落和碑刻精品,以及汉魏碑刻博物馆中的碑刻精品,如“五凤刻石
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