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《建筑工程估价课程设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
建筑工程估价课程设计
课程编号
课程性质
必修课
课程类别
专业课
开课单位
建筑施工教研室
授课学期
第七学期
学分/学时
3/3周
实施方式
课程设计
适用专业
工程管理
是否双语
否
先修课程
《房屋建筑学》《土木工程施工》《建筑工程估价》
后续课程
《毕业实习》《毕业设计》
课程简介
本课程设计是学生在完成《建筑工程估价》课程的基本理论和方法学习后,进行的一个重要的实践教学环节。课程设计通过理论与实践相结合,使学生掌握定额计价的基本理论与实务操作方法,熟悉工程定额,编制工程造价文件,合理确定工程造价。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
(一)课程目标
课程目标1.通过本实践环节,使学生深入理解并掌握建筑工程估价的原理与方法,掌握工程估价的步骤。
课程目标2.通过本实践环节,使学生理解工程量计算规则,具备依据工程量计算规则计算工程量的能力。
课程目标3.通过本实践环节,使学生熟悉河北省消耗量定额,具备灵活运用定额计价及工料分析的能力。
课程目标4.通过本实践环节,培养学生理论联系实际、综合运用所学知识解决工程实践问题的能力。
课程目标5.通过本实践环节,培养学生严谨的科学态度,良好的工作作风,使学生具备独立思考、文献资料独立检索、与人沟通及团队协作的能力。
课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
指标点1-4:专业知识,掌握工程估价的基本原理和方法;
1-知识要求
课程目标2
指标点2-2:专业能力,具备工程造价确定的能力
2-能力要求
课程目标3
指标点2-2:专业能力,具备工程造价确定的能力
2-能力要求
课程目标4
指标点2-2:专业能力,解决工程管理实际问题的综合专业能力
2-能力要求
课程目标5
指标点3-2:科学素质,具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神;具有科学思维的方式和方法;具有创新意识和创新思维。
指标点3-3:科学素质,具备良好的职业道德;具备理论联系实际、不断追求真理的精神;具备系统的工程意识和综合分析素养,能够发现和分析工程系统的不足与缺陷,解决工程系统的重难点和关键问题;具备一定的表达能力和与他人沟通的能力、团队协作能力。
3-素质要求
四、实践内容及基本要求
1.准备工作
收集、熟悉、理解施工图纸、预算定额、各种规范与图集等计价依据,了解工程概况、构造方法,熟悉当前本地区造价信息,能够进行主要材料价差调整的计算。
2.编制工程量计算表
掌握建筑与装饰工程分项工程项目划分及其工程量计算方法,熟悉工程量计算表格式及内容,理解工程量计算规则,能够准确计算分项工程工程量。
3.编制施工图预算表
熟悉施工图预算表的格式及内容,理解工程单价组成及其适用条件,掌握工程直接费计算方法、步骤。
4.工料分析与调差
熟悉工料分析表格式与内容,理解工料分析的作用与方法,掌握主材调价的方法。
5.计算工程造价
理解工程类别划分,掌握建筑与装饰工程的取费程序、计费基数与费率,熟悉主要技术经济指标分析。
6.编写编制说明,整理、装订预算书
掌握编制说明的内容与撰写方法。
课时分配表
序号
实践课程内容
实践地点
实践形式及方法
学时数或周数
备注
1
准备被工作
设计室
手工操作
0.5天
2
工程量计算
设计室
手工操作
10天
3
编制施工图预算表
设计室
手工操作
2天
4
工料分析与调差
设计室
手工操作
1天
5
计算工程造价
设计室
手工操作
1天
6
编写编制说明、整理成果
设计室
手工操作
0.5天
合计
15天
五、考核方案
课程设计指导过程中,对学生日常表现、独立工作能力、设计进度和设计质量进行定期检查,课程设计完成后,在成绩评定前组织学生进行设计答辩或质疑。
课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分,根据学生平时表现、设计成果及答辩情况确定:
(1)设计成果的质量(占60%):评定标准是设计成果是否符合全面、规范,工程量计算是否准确、定额套用是否合理,取费是否符合现行标准,数据来源是否清楚等;
(2)独立工作能力及设计过程的日常表现(占20%):评定标准是根据综合运用所学专业知识能力,独立分析解决工程实际问题的能力,学习态度,日常出勤情况等。
(3)答辩情况(占20%):评分标准是能否正确、流畅的答辩回答问题,是否具有理论根据。
六、教学参考用书与其它教学资源
[1]河北省工程建设造价管理总站.全国统一建筑工程基础定额河北省消耗量定额[S].北京:中国计划出版社,2012.
[2]河北省工程建设造价管理总站.全国统一装饰工程基础定额河北省消耗量定额[S].北京:中国计划出版社,2012.
[3]河北省工程建
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